【正文】 、自信、自我管理、誠(chéng)實(shí)、正直。上述可以歸結(jié)為“熱情、能力、自信心”這七個(gè)字?，F(xiàn)在已經(jīng)不是單槍匹馬打天下的時(shí)候了。六、對(duì)大學(xué)生的建議，忽視職業(yè)發(fā)展一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實(shí)在利益，而對(duì)自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。，求職一次到位這一傳統(tǒng)觀念很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。太學(xué)畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”，在教學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與用人單位接觸，讓學(xué)生早日介入就業(yè)市場(chǎng)，為就業(yè)早做準(zhǔn)備。為今后走向工作崗位就提前做好準(zhǔn)備。面試一般有較為固定的程序和模式，但招聘者在招聘人才時(shí)往往要經(jīng)過(guò)一番精心策劃，巧妙地向應(yīng)聘者提出各種不期而至的怪題難題，令你防不勝防，從而使你褪去包裝露出“廬山真面目”，迫使求職者臨場(chǎng)發(fā)揮能力的現(xiàn)顯。大學(xué)生要善于自我調(diào)適，進(jìn)行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善：客觀評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立正確的職業(yè)觀?？陀^認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，保持良好心態(tài)。十七大報(bào)告中所提出的實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑。應(yīng)認(rèn)真貫徹十七大報(bào)告中實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針，這是是緩解當(dāng)前就業(yè)難的重要途徑，是高校大學(xué)生就業(yè)教育取得成效的重要之策。2002年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率在80%左右，有近30萬(wàn)畢業(yè)生未能就業(yè)，2003年就業(yè)率在70%左右，有64萬(wàn)畢業(yè)生找不到工作[1]。[2]從總體上看，大學(xué)生就業(yè)供過(guò)于求的局面將會(huì)長(zhǎng)期存在，可見(jiàn)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。社會(huì)對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷層次的要求提高，這就增大了就業(yè)的難度；四是沒(méi)關(guān)系的就業(yè)難；五是女大學(xué)生就業(yè)難。(二)大學(xué)生就業(yè)難的原因分析我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)面臨來(lái)自約1400萬(wàn)國(guó)企下崗失業(yè)人員、。在社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的吸納能力沒(méi)有相應(yīng)增長(zhǎng)的背景下，我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題顯得更加突出。高校通過(guò)實(shí)施連年擴(kuò)招，總體規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，高校擴(kuò)招直接致使高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，使就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)始出現(xiàn)供過(guò)于求的情況，造成畢業(yè)生就業(yè)難的局面。當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)期望值偏高導(dǎo)致理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，造成“有業(yè)不就”和“無(wú)業(yè)可就”兩種矛盾并存。傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀制約了大學(xué)生成功就業(yè)，大學(xué)生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想，缺乏創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。二、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的意義十七大報(bào)告中提出實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，把創(chuàng)業(yè)作為帶動(dòng)就業(yè)的核心動(dòng)力，這對(duì)于對(duì)緩解當(dāng)前就業(yè)難問(wèn)題具有十分重要的意義：(一)提供就業(yè)崗位，減輕就業(yè)壓力據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，%的自然資源、%的資本資源、%%的國(guó)際資源，為世界上26%的勞動(dòng)力人口創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，這給中國(guó)就業(yè)帶來(lái)了很大的壓力。在社會(huì)直接提供的就業(yè)崗位有限的情況下，通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)不但可以直接解決部分人的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也由于創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了新的就業(yè)崗位，從而減輕了大學(xué)生的就業(yè)壓力?！惫膭?lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)重要方面。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，大大有助于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，這將大大有助于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的建議舉措(一)國(guó)家優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供創(chuàng)業(yè)政策保障第一，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍。在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)。應(yīng)實(shí)實(shí)在在地為大學(xué)生就業(yè)提供更多的服務(wù)，完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，為大學(xué)生提供到位的就業(yè)服務(wù)。(三)學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力國(guó)家發(fā)改委經(jīng)濟(jì)研究所副所長(zhǎng)楊宜勇在“就業(yè)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展”專題訪問(wèn)中談到：“大學(xué)生就業(yè)難反映了中國(guó)大學(xué)教育存在著某些不足，甚至有一些重大缺陷。大學(xué)不僅要傳播知識(shí)性機(jī)能，而且要著重培養(yǎng)非知識(shí)性機(jī)能，這樣才能使大學(xué)生自立。第一，培養(yǎng)大學(xué)生形成完整的創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程時(shí)，既要注重不同學(xué)科之間的交叉滲透，還要注重專業(yè)橫向拓寬和縱向延伸。而且要“堅(jiān)持創(chuàng)造性思維訓(xùn)練”，達(dá)到殊途同歸的育人效果，這正是哈佛杰出人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)的及大學(xué)教育成功的關(guān)鍵。要提供一個(gè)真實(shí)、有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境，使學(xué)生為個(gè)人的成功和實(shí)際工作做好準(zhǔn)備；用成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)實(shí)例和精神激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱難，而不要陷入創(chuàng)業(yè)誤區(qū)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)激情。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能。構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式手段，逐步推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，當(dāng)“畢業(yè)即失業(yè)”的危機(jī)出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，“創(chuàng)業(yè)即就業(yè)”就成為必然的選擇。促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代就業(yè)的必然趨勢(shì)，是促進(jìn)人的全面自由發(fā)展的重要途徑，是高等教育自身改革和發(fā)展的需要，是解決大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)選擇和有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)畢業(yè)生；擇業(yè)；創(chuàng)業(yè)一．創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)1眾所周知，勞動(dòng)力過(guò)剩，就業(yè)難在我國(guó)是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。面對(duì)這種形勢(shì)，受過(guò)高等教育并具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又是可以為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。許多大學(xué)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，有自己的專利或開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路。有些立志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生或由于缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，或由于缺少創(chuàng)業(yè)的資金，先加盟與自己創(chuàng)業(yè)目標(biāo)相符的公司，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，積累了經(jīng)驗(yàn)，積蓄了資金，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，這對(duì)許多要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，也許是更理智，更穩(wěn)妥的選擇。成功的事業(yè)有時(shí)會(huì)由于良好的機(jī)遇而變得一帆風(fēng)順，但是絕大多數(shù)必須付出艱苦努力。2客觀認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，保持良好心態(tài)。3客觀評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。4增強(qiáng)競(jìng)就業(yè)爭(zhēng)實(shí)力。三．大學(xué)生就業(yè)1就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)當(dāng)前處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期。2就高校畢業(yè)生來(lái)講，數(shù)量大幅度上升，就業(yè)壓力持續(xù)增長(zhǎng)。關(guān)系到國(guó)家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展，富國(guó)強(qiáng)民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。他們的上一代，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中；他們的下一代，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障；而他們這一代，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。四．外在的積極輔助與支持，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件1政府須加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善就業(yè)市場(chǎng)。目前，我國(guó)大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)存在一系列的問(wèn)題，如沒(méi)有統(tǒng)一的管理，政出多門(mén)；招聘市場(chǎng)管理混亂；存在明顯的學(xué)歷差異性、學(xué)校差異性、性別差異性；用人單位失信等問(wèn)題。，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。高校加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的宣傳教育，既介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢(shì)，也介紹全國(guó)整體的就業(yè)形勢(shì)；幫助大學(xué)生了解自己的個(gè)性心理及職業(yè)對(duì)個(gè)性心理的要求，并加強(qiáng)思想教育和政治動(dòng)員工作，引導(dǎo)大學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立平和心態(tài)，從大學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性?？傊?，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，首先大學(xué)生要確定好適合自己的理想和目標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，克服攀比、焦慮、恐懼、依賴心理，不斷完善自己的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)；同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭也應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用，展其所長(zhǎng)，更好地為社會(huì)服務(wù)。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面，可以有更多的選擇。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這極有可能成為提高就業(yè)層次的重要手段。１、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻2009年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生有610萬(wàn)余人，2010年，預(yù)計(jì)將有630萬(wàn)余人。我們一年安排的新就業(yè)職工最多也就是1100萬(wàn)1200萬(wàn)人，通常在900萬(wàn)人，而大學(xué)生就占到600多萬(wàn)。這里我還想強(qiáng)調(diào)，我們要盡可能地讓他們學(xué)有所用。大學(xué)生是有知識(shí)的勞動(dòng)者，政府始終把大學(xué)生就業(yè)擺在重要位置?？偟脑蚴歉咝．厴I(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快，導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè)觀，形勢(shì)嚴(yán)峻。（摘自人民日?qǐng)?bào)）２、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)由于就業(yè)嚴(yán)峻，近年來(lái)，自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)。自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個(gè)過(guò)程。（摘自“新浪網(wǎng)—關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究報(bào)告”）（二）、研究目的及意義高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個(gè)涉及全局的重大問(wèn)題，不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，為了解我校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理狀況，我們小組決定面向我校學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研，通過(guò)本次調(diào)研及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍存在