【正文】 范、不公平以致腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。交流對象為在同一學校連續(xù)任職或任教達到一定年限的校長（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。（二）已有2所及以上其他學校的工作經(jīng)歷且每所學校工作時間均超過3年及以上的教師。（四）現(xiàn)承擔學校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學校重大教科研項目的教師，經(jīng)區(qū)教育局同意，可暫不納入交流。第五條 以下人員為符合交流條件的對象：（一）同一學校任職滿九年的校長或書記；（二）同一學校同一崗位任職滿6周年的副校級及中層干部；（三）同一學校任教滿12周年的教師；（四）夫妻在同一學校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）；（五）符合第四條第4款可不納入交流條件，但在同一學校已連續(xù)任職滿15周年的有關(guān)人員；（六）無3周年以上非城區(qū)學?；?所以上學校（幼兒園）工作經(jīng)歷的，獲得區(qū)學科骨干及以上榮譽的城區(qū)教師；七）其它因工作需要、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，需調(diào)整交流的有關(guān)人員。第三篇：學校校長教師交流輪崗工作實施方案為建立義務(wù)教育學校校長教師科學合理的交流輪崗制度，促進義務(wù)教育學校校長教師資源合理配置，深入推進義務(wù)教育學校均衡發(fā)展，根據(jù)省編辦、省教育廳、省財政廳、省人保廳《關(guān)于推進義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗工作的指導意見(試行)》、市政府《關(guān)于進一步加強教師隊伍建設(shè)的實施意見》和市教育局等四部門《贛州市義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。二、總體目標加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗制度，不斷擴大校長教師交流輪崗覆蓋面，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校長教師資源的初次配置和再次配置，推進全區(qū)優(yōu)秀校長教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長教師管理制度和資源均衡配置機制。三、工作原則。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報復(fù)的校長給予嚴肅處理。堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長教師交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點和進度，循序漸進。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導校長教師積極支持，主動參與交流輪崗。保持和發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。:校長在同一學校、同一崗位任職滿10年的，應(yīng)進行輪崗。:在同一學校連續(xù)任教滿10年的專任教師均應(yīng)交流?！墩仑晠^(qū)中小學教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號)規(guī)定年限，個人有意愿流動的校長和教師，根據(jù)個人申請，經(jīng)學校和教育局批準后可納入交流對象。(2)個人身患疾病，經(jīng)教育部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的。(4)妻子(丈夫)或子女長期患病臥床不起或長期住院的。(6)其他特殊困難的教師。五、交流輪崗對象確定原則為確保學校每學年交流輪崗的人員達到相應(yīng)比例，采取個人申報和學校推薦相結(jié)合的方式確定參加交流輪崗人員。若個人申報未達到交流輪崗比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對象中確定: ，時間長的參加交流輪崗。先評審取得資格并先聘任了相應(yīng)職務(wù)的參加交流輪崗。若個人申報超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報對象中確定參加交流輪崗人員。六、交流輪崗方式結(jié)合我區(qū)學校實際，校長教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進的方式，以分片交流為主，推動優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校交流、中心小學與村小、教學點之間交流，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達到教師校長交流輪崗的制度化、常態(tài)化。全區(qū)共劃分為5個片區(qū)(其中，小學4個片區(qū)，初中為一個片區(qū)): 、大二小、中山路小學、水東鎮(zhèn)小學為一個片區(qū)。、天竺山小學、白云小學、水南中心小學、沙石鎮(zhèn)小學為一個片區(qū)。、贛七中、贛九中、章貢中學、水西中學、沙石中學、沙河中學為一個片區(qū)。采取片區(qū)內(nèi)學校間符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調(diào)配的方式確定。主要采取分片結(jié)對、建立聯(lián)盟學校等方式進行交流，逐步形成片區(qū)內(nèi)交流、聯(lián)盟學校間人員互派的長效機制。符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調(diào)配的方式確定。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學校之間、城區(qū)學校和農(nóng)村學校之間交流為主。因教育教學特殊原因和實際情況需跨片區(qū)交流的，需符合《章貢區(qū)中小學教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號)規(guī)定年限，在片區(qū)交流計劃完成情況下，根據(jù)個人申請，經(jīng)學校和教育局批準后納入交流，去向由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。參加交流輪崗的教師三年期滿后，原則上回原單位工作。參加交流輪崗的校長根據(jù)干部任用規(guī)定統(tǒng)籌安排。八、實施步驟。各學校要充分掌握交流輪崗人員基本情況，認真統(tǒng)計填報《章貢區(qū)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗摸底調(diào)查表》和《章貢區(qū)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗摸底花名冊》(附件3)，在學校范圍內(nèi)公示并上報區(qū)教育局。區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件以及人員缺編、學科需求、班子建設(shè)等情況，于每年7月底前制定校長和各學科專任教師交流輪崗計劃，分學科下達交流輪崗指標。符合交流輪崗條件的校長教師自行申報，并填寫《章貢區(qū)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗申請表》(附件1)。學校根據(jù)區(qū)教育局下達的各學科交流輪崗指標和確定原則，結(jié)合本校教師隊伍實際和個人申報情況，由學校領(lǐng)導班子集體研究提出交流輪崗?fù)扑]意見。依據(jù)資源均衡配置的原則，由區(qū)教育局提出交流教師的對象和去向安排意見。九、保障機制。區(qū)財政局應(yīng)保障教師獎勵性績效工資、艱苦邊遠山區(qū)農(nóng)村中小學教師補貼等專項資金的按時撥付。把在異地履職優(yōu)秀的教師的交流經(jīng)歷及工作成績作為評選特級教師、市級以上模范(優(yōu)秀)教師、先進教育工作者以及教學能手、學科帶頭人的優(yōu)先考慮依據(jù)。今后，符合交流輪崗條件的教師在專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)晉升時近兩個聘期必須有至少1年的交流輪崗經(jīng)歷。中小學教師申報評審高一級專業(yè)技術(shù)資格或聘任高一級專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)時，必須有1年以上農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷。在省特級教師、省學科帶頭人、省教學能手推薦評選中，以及名師名校長培訓和省級骨干教師培訓中，優(yōu)先向城區(qū)學校到農(nóng)村學校交流的骨干教師傾斜，努力提升全區(qū)義務(wù)教育階段教師隊伍整體素質(zhì)。逐步在全區(qū)范圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學校教師管理制度，使教師由“學校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。，制定校長教師交流輪崗實施方案和計劃，組織各相關(guān)學校貫徹執(zhí)行，并納入對學校和校長教師的考核內(nèi)容。做好與各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，以確保校長教師交流輪崗工作的順利進行。根據(jù)學校布點調(diào)整情況和學校學生數(shù)、班級數(shù)等變化情況，合理科學的分配各校實際所需教職工編制數(shù)。，根據(jù)交流輪崗計劃，及時調(diào)整中小學校事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置，以適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學校和薄弱學校崗位聘用的需要，調(diào)動校長教師交流輪崗的積極性。校長教師交流輪崗是深化教育人事制度改革、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，為確保此項工作的順利推進，成立由區(qū)政府分管教育的副區(qū)長任組長，區(qū)委組織部分管領(lǐng)導、區(qū)教育局、區(qū)人社局、區(qū)編辦、區(qū)財政局等部門主要負責人為成員的章貢區(qū)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導小組。要大力宣傳和總結(jié)交流輪崗校長教師的先進典型和成功經(jīng)驗，引導他們深入認識交流輪崗的目的和意義，進一步激發(fā)校長教師的積極性、主動性，確保交流輪崗工作