【正文】 師不清楚，也就是說沒有對學生做到全面了解。五、改進的具體措施：繼續(xù)加強安全教育，簽訂安全公約，提高學生的自我防范意識，讓他們時時處處牢記“安全”二字。建立學校、家庭、社會相結合，勤與家長取得聯(lián)系，及時了解學生動態(tài)，制定出切實可行的改進措施，促進學生的全面提高。在課堂教學和活動中，注意培養(yǎng)學生的獨立自主意識，讓其主動的投入到學習和活動當中，建立“主人翁”意識。培養(yǎng)骨干，樹立標兵，抓典型帶動全班，使后進生趕先進生，以達到全面提高的目的。我會加強理論學習，同時總結本期工作中的經驗教訓，為下期更好的開展班級工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體而努力。回顧過去，是為了更好的面向未來。但是好在我們還有將來，如今的經驗和教訓，必將有利于自己的前行。這些孩子各個個性鮮明，有的活潑開朗、有的循規(guī)蹈矩、有的少言寡語，但他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加到幼兒園這個大集體中，所以剛開始時都舍不得爸爸媽媽、爺爺奶奶，都不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等等現(xiàn)象都有，然而通過一學期的幼兒園集體生活，如今每個孩子都有了很大的進步，現(xiàn)在的他們已經基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分小朋友都喜歡上幼兒園了，也喜歡我們三位老師了，還能積極參與各項活動。同時和我搭班教師也是今年新招進來的新老師，大家彼此都不熟悉，勢必需要花很多的時間進行磨合。不過通過一學期的配合，我們三位老師已經能夠默契的完成班級的各項保教工作，切實的從班級情況出發(fā)制定符合幼兒發(fā)展的計劃，并加以實施。他們剛入園，什么都不懂，在家里也是自由慣了，不適應集體生活，更不適應被進行管制，因此，小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)是老師們最棘手的事情，一個班的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量?；厥走@一學期，剛開始時的忐忑、無力心情還記憶猶新，開學的第一個月我們都是在混亂中度過的，那時別提常規(guī)、紀律，小朋友們要是能回應老師的問題，我們就已經非常的欣慰了。而我們班幼兒在午餐和午睡方面的進步尤為突出。比如沈知瑜小朋友，在家的一切事物都是由奶奶包辦代替的，剛入園時不會拿勺子，不會自己吃飯，甚至不會自己自己拿小杯子喝水。如此堅持了三周，到第四周我們班的小朋友基本都是自己動手吃飯了，再沒請老師幫忙喂過。無論是開學初還是入冬后，我們三位老師都甚少給孩子們整件整件的穿脫衣服，最多也是幫他們套一下毛衣、拉下袖子、提一下褲子，而且每次也只幫一下。于是每當小朋友向我們求助時我都會對他們說“你的好朋友在邊上呢，你們可以相互幫助??！你可以先幫她脫一下衣服或者褲子，再請她幫你脫衣服或褲子！”起先小朋友對這個主意很感興趣，紛紛請邊上的小朋友幫忙，但由于大家都是第一次，所以都不知道應該怎么進行幫忙，于是我走進小朋友，邊示范邊講解，再讓他們進行嘗試，很快小朋友都學會了如何用拉袖子、褲腳的方法幫別人脫毛衣和褲子。每天午睡我們都這樣指導著小朋友相互幫助穿脫衣服，如今一學期過去了，小朋友們在這方面的生活能力明顯有了很大的提高，如今他們已經不再需要老師的幫助，每天午睡前都會主動請邊上的小朋友幫忙“請你幫幫我！”、“請你幫我脫一下衣服！”、“請你幫我脫一下衣服！”這類的詢問不絕于耳，于是他們還知道了在接受幫助后要禮貌地說“謝謝”和“不用謝”！常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，是不可急于求成的，是在循序漸進中慢慢形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規(guī)培養(yǎng)，就一定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，為孩子的未來發(fā)展打下堅實的基礎。我們從《綱要》、《指南》出發(fā)，結合班級幼兒的實際情況，制定生動、趣味、活動的教學活動，寓教育于生活、游戲中，讓幼兒感受學習快樂，從而讓他們樂意參與、主動參與都活動中。就像主題墻《冬天來了》，里面的撕貼畫、繪畫都是小朋友的桌面游戲作品，還有一項“新年祝福語”是請爸爸媽媽和小朋友共同完成的親子作品。區(qū)角游戲與主題活動的結合。面對如此情況，我們三位老師相互配合、通力合作，一步一個腳印進行環(huán)境的布置和區(qū)角材料的制作。隨著主題活動的深入開展我們還對區(qū)角的環(huán)境布置進行了不斷的調整。我們還根據主題活動在各個區(qū)角都制作了并投放了相應的有次材料，閱讀區(qū)的《幼兒用書》、美工區(qū)的泡泡畫、益智區(qū)的彈珠迷宮、表演區(qū)的頭飾與樂器等等，希望幼兒能夠在游戲中充分的利用這些材料認真地、主動地進行探索和學習。三、保育方面：衛(wèi)生保?。荷眢w健康是幼兒發(fā)展的基本前提，因此我們嚴格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作；每日的衛(wèi)生消毒工作必不可少，因而杜絕了傳染病的發(fā)生。三位老師相互配合加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，抓住機會進行安全衛(wèi)生教育，增強幼兒的自我保護意識。早晨桌面游戲結束時請小朋友自己動手整理玩具；知道點心、餐前便后要洗手；午飯能夠自己一大口一大口的吃，不挑食，遇到不喜歡吃菜也能吃一點；午睡時小朋友間會相互幫助脫衣服并折疊整齊，擺放好。比如在進餐方面，我們班的陸子軒、蔡逸甜小朋友剛入園時具有嚴重的挑食現(xiàn)象，每天看到飯菜的第一句話就是“我不喜歡吃這個菜！”，家長也為此非常的頭疼。而家長也反映在家基本不挑食了，而且能自己慢慢的把飯菜吃完。但我一直相信有付出就會有收獲。如今我們班大部分家長都加入了我們小六班的，不僅有爸爸媽媽同時加入的，甚至還有個別小朋友的爺爺、姑姑也在的。經過這一學期的班主任工作，我在家長工作方面得到了很大的提高，尤其是在沈知瑜奶奶這件事上，只要用真心去對待小朋友，家長都會感受到，并能回應積極的態(tài)度。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我們配合晨檢老師的工作，在班級對幼兒進行二次晨檢，提醒幼兒不帶細小、尖銳等危險物品入園。嚴格加強接送卡制度，保證幼兒與家長一人一卡，憑卡接送幼兒，對于無卡來接小朋友的大人則要求他們進行簽名。衛(wèi)生消毒工作在幼兒園工作中也相當重要。幼兒的擦嘴毛巾、喝水杯都每天都會進行清洗和高溫消毒，幼兒進餐前的桌面也都會進行擦