【正文】 卡?！窘虒W過程】一、Warmup復習115數字，進行算式練習學生表演A部分對話表演教師利用多媒體展示學生的各種文具，進行對話提問 T：How many pencils do you see？ Ss： I see …教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is 、讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音。二、Presenation復習5個元音字母的短音發(fā)音播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。播放Let’s spell的課件,讓學生熟悉所聽歌謠的單詞聽音后反復讀幾個生詞。三、趣味操練(Practice)游戲：看誰拿得快出示詞卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。復習以aeiou的單詞，讓學生自己拼讀，逐漸掌握其發(fā)音規(guī)律。四、Homework 聽錄音，仿讀歌謠。s learn amp。s chant 【教學目標】 聽懂會說 1116的英語表達法。s chant 【教學重、難點】 重點：聽說認讀1620的英語表達 2 難點：聽說認讀1620的英語表達 【教學準備】教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡?！窘虒W過程】一、Warmup復習1到15，糾正學生容易發(fā)錯的音let’s chant，以歌謠形式活躍課堂氣氛。教師出示相應的單詞卡，并領讀sixteen?！驹O計意圖】 ：激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。【設計意圖】 ：鍛煉學生的綜合能力。，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算使用數字形式寫在黑板上。4．教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is ，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。播放let’s learn 課件，請學生跟讀。學生相互之間拿文具做對話練習。四、Homework把所學數字120講給家長或朋友聽。s talk amp。s find out 【教學目標】 39?！窘虒W重、難點】 重點 難點 Open it and see!That’s all 。學生：課本、作業(yè)本。2．教師播放第一冊第六單元B部分Let39。讓學生邊聽邊做動作。數一數說，1，2，3… Oh, seven ，That39。然后問學生，How many pencils do you have?讓學生打開自己的鉛筆盒去數。39。然后根據課文內容向學生提一些簡單的問題。如：Who has new crayons? Are they nice? 【設計意圖】 ：達到生生互動教學。學生四人以組，進行Let39。教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學生有多少文具，學生可根據實際情況用句型 I have做回答。請學生戴上頭飾，相互間以文具做對話練習，完成書上表格。四、Homework 聽錄音三遍.【板書設計】Unit 6 How many? 1到20數字How many ______ do you have?I have…【教后反思】PEP 2 Unit 6 How many？課型：復習課 頁碼：P6365 【教學內容】第六課時Start to read amp。s check amp。Story time 【教學目標】 【教學重、難點】教學重點：能完成Read and ’s check部分的內容?！窘虒W準備】?！窘虒W過程】一．Warmup /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《One, two, three, four, five》【設計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學生進入學習英語的環(huán)境中。】 （15minutes）?？梢约ぐl(fā)學生學習的興趣?！驹O計意圖：通過播放錄音可以很迅速的完成read and match部分的內容?！俊痵 check部分的錄音?！? Let’s sing 并讓學生聽后反復跟唱?！?time 部分錄音，先讓學生聽一遍整體感知，再讓學生理解故事大意?！?（ModelPair workFeedback）PPT展示圖片 A: What are they? B: They are …A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye!B: Bye!兩人一組練習展示。】三．Extending reading 10分總共三篇閱讀材料。培養(yǎng)學生自主聽讀的能力及語感。】四． Cooperation and making dialogues 8分支架如下：A: Hi, what’s your favourite fruit? B: My favourite fruit is … A: What do you want? B: I want …A: How many …do you have? B: I have… A: : 。既能落實課標的要求，又能實現語言的遷移運用。】六． Homework 1分用英語表達生活中見到的數字，并且用句型How many …do you seehave?來詢問120 的數量詞?！俊景鍟O計】Unit 6 How many?So many...Look, I have...How many...do you have?I have...【教學反思】本課時主要是對本單元的一個復習和總結，在上這部分內容時，通過PPT展示圖片可以很快速的進行鞏固120的數字和本單元的重點句型。第三篇：PEP小學英語五年級下冊第六單元A教學設計PEP Primary English Book 6 Unit 6 A Field Trip B Read and write教學設計滁州市逸夫小學 武麗 二零一二年五月二十九日一、教學內容本說課的內容是PEP小學英語五年級下冊第六單元 A Field Trip B部分Read and write，主要是要求學生能夠聽、說、認讀本部分的對話，并且掌握四會句子“Is he(she)??？Yes, he(she)is./No, he(she)isn’t.”, 并能在具體的情景中靈活運用。通過聽、說、操練等活動，使學生熟練掌握四會句子“Is he(she)??？Yes, he(she)is./No, he(she)isn’t.”，并且能夠在具體的情景中靈活運用。C、通過學習，激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立學習英語的信心。四、教學難點幫助學生在情景中選用正確的人稱代詞表述。六、教學流程（一）熱身導入’s sing(播放課件)Let’s review(使用卡片復習本單元A、B部分Let’s learn的詞匯，為下面的新課呈現做鋪墊。）（二）新課呈現創(chuàng)設情境，呈現新知A、用講故事的方法創(chuàng)設新知即將發(fā)生的情境（帶著Mickey和Minnie去郊游），首次呈現“I’m ing”，“She’s over there.”,“She’s running to us.”，讓學生在真實的情境中理解句意。（板書）C、用故事即將結束的題材，呈現“It’s time to him we’re leaving.” 展現賓格的人稱代詞的表述,在此歸納總結him、her（板書）并對leave及其ing形式進行簡單解說整理（課件展示）。）（三）理解新知播放課件中Read and write部分文本的錄音.?學生一聽：第一遍略聽。在這一次聽之前出示問題： Is John playing chess? Is Amy counting insects? 學生有了第一遍的印象，在第二遍聽的過程中就能夠把握重點，抓住對自己有用的信息。?三讀：要求學生聽錄音，跟讀對話。如果直接呈現文本讓學生閱讀，對于已經掌握了新知的學生們來說就會毫無難度，毫無挑戰(zhàn)。所不同的是，我給兩次“聽” 的任務由易變難，把教學目標具體化，突出重點，訓練學生的聽力能力。）（四）鞏固新知游戲:Let’s Guess 通過呈現一些被遮掩了部分的圖，讓學生猜猜途中人物在做什么。（設計意圖：好奇心強烈的小學生對于猜