pep小學(xué)英語三年級下冊第四單元教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-21 14:54本頁面
【正文】 /the...? It’s...和單詞desk, chair, on, in, under.（4）回到課文Let’s learn, 跟讀錄音。Extension將本課時的Let’s do部分作為延伸，要求學(xué)生能聽懂，會說，并做出相應(yīng)的動作。七、板書設(shè)計Unit 4 Where is my car? A Let’s learn amp。課一開始用猜謎的方式引出新詞匯，再通過找東西引入新知識，把要學(xué)習(xí)的語言知識在學(xué)生的活動參與中呈現(xiàn)出來，最后通過做游戲來鞏固語言知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。s on(in)the....并能進(jìn)行簡單的對話。s on(in)the....四、教學(xué)難點(diǎn)：Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法五、教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片六、教學(xué)過程： Step1 Warm up（熱身）Look and say(看一看，說一說)（復(fù)習(xí)文具單詞為新知學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。First，let’s learn something with 、Presentation and practice（新授和練習(xí)）學(xué)習(xí)新單詞和句型PPT 呈現(xiàn)新單詞desk，chair和介詞in，on，under，教師借助單詞卡片教授并練習(xí)。用已學(xué)單詞尺子先引入位置關(guān)系和三個介詞，清晰明了。練習(xí)看口型猜單詞設(shè)計意圖：看口型猜單詞培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察教師口型，正確進(jìn)行單詞發(fā)音的習(xí)慣，進(jìn)一步鞏固單詞讀音。（1）觀看多媒體動畫2遍,回答問題Where is the pencil box？.（2）聽錄音跟讀對話2遍。讓學(xué)生在錄音標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的引導(dǎo)下跟讀，掌握句子的語音語調(diào)。句型練習(xí)懶羊羊的房間很亂，她找不到自己想要的東西了，讓我們一起幫她找一找。設(shè)計意圖：通過形象的圖片對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)句型進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)。看圖片展示本節(jié)課情感目標(biāo)通過看圖片引導(dǎo)學(xué)生在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把自己的物品擺放整齊。StepHomeworkPut away the things in your schoolbag and your room.(自己把自己的書包和房間物品整理好。): Where is your ?? It’s ? 板書設(shè)計Unit 4 Where is my car?(A)Let39。s on(in)the...教學(xué)反思：本課以會話教學(xué)為主，教師通過設(shè)置情境來導(dǎo)入新課，使學(xué)生有身臨其境的感覺。一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時 PB Let’s learn Let’s do二、教學(xué)目標(biāo)：：cap ball car boat map通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。三、教學(xué)重點(diǎn)：詞匯的學(xué)習(xí)。s do 的指令活動（2）全班分兩大組來唱第一單元的let’s chant。用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。”（3）讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let’s do 的錄音，一邊做動作。趣味操練(Practice)選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。教師將Let’s do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。s learn capball 圖片car boat map教學(xué)反思：本課集聽、說、讀、寫、做為一體，在新知識教授的過程中，教師運(yùn)用實(shí)物直觀地把所要學(xué)的知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然后通過聽指令做動作的形式來鞏固新知識，這樣不僅調(diào)節(jié)了課堂的氣氛，而且加深了學(xué)生對所學(xué)的知識的印象。說一說，演一演listen and do教師發(fā)出口令：“put your book on the desk。put your ruler in your pencilcase?”show me your book/?Teacher:“ show me your book/?”（引導(dǎo)孩子回答）:“No you are.”(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuse I use your red pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“No you are.”教師順利完成圖畫。反復(fù)出示本課時的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣味操練（Practice）Let’s practiceGuess, where my car?is(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’s learn 部分的單詞。七、板書設(shè)計Unit 4 where is my car?(B)Let39。然后通過小組討論的方式來鞏固知識，使學(xué)生在合作交流中增強(qiáng)了彼此之間的感情，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。’s circle的錄音,
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