【正文】 心理。學生很疑惑，但沒說什么。原來，我設(shè)計了這樣幾道題：1．“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。慷慨悲歌君勿恨，拔山蓋世故應(yīng)亡。2．“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。”（唐?杜牧《題烏江亭》）“百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回?！保ㄋ?王安石《烏江亭》）你同意誰的觀點？試指出項羽失敗的歷史必然性。② 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。③ 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。④ 會當凌絕頂，一覽眾山小。在現(xiàn)代漢語中“鴻門宴”成為“盛宴招待，但暗伏殺機”的代名詞。使樓和詩珠連璧合，同垂千古?！边@首詩蘊涵的哲理是（）A、社會意識與社會存在無關(guān) B、社會存在決定社會意識C、人的意識與自然環(huán)境無關(guān) D、自然環(huán)境決定人的意識9．“舊時王謝堂前燕，飛人尋常百姓家。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）詩中所描述的瀑布在哪座山上？該山位于我國的哪個省？（3）詩中有一句反映了古人對一個事物認識上的錯誤，這指的是什么，應(yīng)如何正確認識它？（4）古人為什么會發(fā)生上述認識上的錯誤？（5）對這一事物的認識過程說明了什么？看完試題，甚至沒看完題，下面就響起了一片議論聲：這是什么呀？這是考語文呢嗎？怎么會有這么亂七八糟的題型呢？老師要干什么呀？……我趕緊平息議論：大家快答題吧，時間有限，一會我還有話說呢。同學們答得差不多了，這一節(jié)課也過去一多半。“見過這樣的題型嗎？”“沒有！”“那么大家發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？”帶著這個問題，學生開始琢磨了。借著這句話，我問道：“真的和語文沒有關(guān)系嗎？”學生思索了一會，全都恍然大悟：“全都和語文有關(guān)！”“對！”我鼓勵說，“同學們，生活中處處有語文，我們學習其他學科也離不開語文。這幾道題，如果我們不理解詩句的內(nèi)容，還談什么答題，答對答準題呢？所以……”我故意停了一下，學生們馬上會意，接著說道：“學好語文很重要！”我笑了，學生們也笑了。這節(jié)課關(guān)系到新學期同學們對語文學習的熱情和興趣，要重溫高一時對他們的要求，讓學生在觀念上重新認識語文課的不可替代的價值，并從此“死心塌地”的愛上語文。此外，不使學生掌握學習語文的方法，學生就難以自覺主動地學習語文，其結(jié)果很可能就會誤認為學習語文就是在上語文課的時候?qū)W語文課本，從而跳不出語文課本，跳不出語文課堂，最終學下去就是越學越不得法，越學越枯燥。關(guān)于語文學習的價值、意義、重要性——對高二的學生也要講，而且要大講特講，要讓學生對語文產(chǎn)生前所未有的好感，讓他們明白：語文學習除了關(guān)乎其前途命運，更關(guān)乎其生命質(zhì)量。應(yīng)考：不論高考怎么改革，語文也穩(wěn)居榜首——永遠的“三分之一”。素養(yǎng)：文化傳承、積淀，形成民族強大向心力凝聚力的“磁核”。教學過程：一、成長的變化：聊天的形式展開：暑假過去了，由同學們在外形上的變化引入到內(nèi)里的變化 ——成長。二、假期的收獲：旅游、補習班、在家陪父母、做家務(wù)等等。（二）補習班、培訓機構(gòu)等讀一所好大學為什么要讀大學呢？大學給予我們的文化的熏陶和精神的感染。氣韻，氣宇不凡腹有詩書氣自華（蘇軾）愉悅的生活巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。大學就像一個小社會，它給我們的不僅是專業(yè)知識或技藝，還有我們的生活自理能力、交往能力，識人能力等等，更重要的是，它給我們了一個精神家園，讓我們的靈魂在這里閃光。大學永遠會留給你最純凈的回憶，最寶貴的精神財富大學是不染俗世的最后一道屏障。（三）做家務(wù)、和父母相處體會生活的繁瑣，懂得優(yōu)越的生活背后是父母沉重的付出。（獨立人格、思想，不依托別人）讀書是為了讓我們愛別人。利己教育轉(zhuǎn)向利人、利國教育。勤記筆記。閱讀課文時要拿著筆，把你感興趣的地方或讀不懂的地方標出來；或在旁邊寫上你的感受。推薦閱讀報刊：《讀者》《青年文摘》 《散文》《雜文選刊》《中國青年報》等收看電視： “藝術(shù)人生”“實話實說”“文化訪談錄”“東方時空”“焦點訪談”“百家講壇”等準備學習用具：兩本工具書：《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》 兩支筆：黑筆、紅筆 三個本子：?默寫本（默寫、糾錯、課堂練習）?積累本（做題方法、典型習題；名言、好文章、好語段、新聞、詩詞、成語典故、歷史典故、熱點時評、優(yōu)美散文，優(yōu)秀高考作文，哲理小故事??）?隨筆本（或者是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或者是一個新觀點、新發(fā)現(xiàn)??）五、結(jié)束語：在我看來，語文是一門滋養(yǎng)生命的學科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不與世俗同流，在如今的復(fù)雜社會迷失方向，高尚而卓越。（略）（說明：各校考生都非常重視語文科。）（目的：使學生高度重視語文）三、講故事教師講故事，學生討論，教師總結(jié)。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往下跑。你應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然。（——只有勇敢面對挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。）一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來?。ā嘈抛约菏且恢恍埴?，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。（——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。（要培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。我的訓練方法《成才之路》第一卷課前完成，第二卷課后完成。作文訓練，單周一篇隨筆，寫在隨筆本上；雙周一篇作文，在作文課當堂完成。作業(yè)本2本，一本寫作文，一本抄寫和默寫。讀書筆記本一本?？荚?、作文、作業(yè)一律用黑色水筆工整書寫。寫在隨筆本上，我閱讀后回復(fù)）（目的：進一步摸底，以便因材施教）一、面對現(xiàn)實、適應(yīng)環(huán)境進入高二，重新組成了一個新的班級。盡管大家都舍不得以前教過自己的老師，但我們必須接受這個現(xiàn)實。每個老師都有自己的風格，大家的前任語文老師都是很優(yōu)