【正文】 驚散?！钡诙骸墩f“屏”》 說課稿《說“屏”》 說課稿宜昌市十中語文組張萍【教材分析】一、單元教學(xué)內(nèi)容：中國歷史悠久，文化豐富發(fā)達(dá)，中國的建筑、園林、名勝古跡獨具特色，在世界上也享有盛譽。共安排了五篇課文，其題材豐富多樣，主題集中，《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》是比較規(guī)范的說明文，《橋之美》、《說“屏”》則是帶有一定說明性的小品文。本文簡單介紹了“屏風(fēng)”的功能與種類，但這不是本文的重點內(nèi)容，本文介紹屏風(fēng)的目的在于提出期望：今天我們應(yīng)更好的使用屏風(fēng)。不少學(xué)生可能沒有見到過屏風(fēng)實物，教師應(yīng)該提供一些圖片，學(xué)生有了直觀印象后，要調(diào)動學(xué)生的想像能力、概括能力、分析能力、藝術(shù)審美能力等。情感態(tài)度目標(biāo)：以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧，裝點更加美好的生活?！窘虒W(xué)重點】掌握重點字詞，能正確流利地朗讀課文；了解屏的相關(guān)知識；體會文章詩情畫意的說明語言及說明方法、說明順序的運用?！窘虒W(xué)難點】理解文中古詩句的含義；“屏”畫配文的設(shè)計說明。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法，在自學(xué)中實踐提高；聽、讀、查、劃、思、說、議、總、記、畫、寫、練、測多種學(xué)習(xí)形式相結(jié)合，力求敏捷高效?！窘虝r】 一課時三、【學(xué)情分析】在朗讀能力方面，學(xué)生普通話咬音欠準(zhǔn)；在課文的整體把握上，還要學(xué)會抓關(guān)鍵詞、句，篩選課文主要信息；在品味語言能力上，由于本課詩詞較多，難于理解?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、師生活動、設(shè)計意圖一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣教師展示中國古文化的元素（圖片，課件展示）讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入： 中國文化源遠(yuǎn)流長，有世界文化遺產(chǎn)、中國建筑史上的奇葩“長城”、“故宮”；有字正腔圓、講究唱念做打的中國戲曲；有飄若浮云、矯若驚龍的中國書法；有清新淡雅、神似寫意的中國水墨畫；有姿勢舒展、矯捷剛健的中國武術(shù)……僅僅通過只言片語老師難以窮盡中華傳統(tǒng)文化元素，現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，挖掘中華文化精髓，看看下面系列圖片體現(xiàn)了中國哪方面的文化？（家具裝飾、屏風(fēng)）在哪些場所，你發(fā)現(xiàn)它仍然在發(fā)揮作用？（醫(yī)院、酒店、賓館、圖書館、家居客廳、各單位辦公室等）大家回憶一下在哪一篇學(xué)過的課文中提到了“屏”？（《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏視之”）屏風(fēng)，一個富有詩意的名詞，它有著神秘的作用，集實用與裝飾功能于一身。今天，讓我們與陳從周先生一道說“屏”。其著作有《中國建筑史圖集》、《漏窗》、《說園》、《中國名園》、《書邊人語》、《書帶集》等。陳從周先生不僅對于古建筑、古園林理論有著深入的研究、獨到的見解，還參與了大量實際工程的設(shè)計建造，如設(shè)計修復(fù)了豫園東部等名園，設(shè)計建造了云南楠園等大量園林建筑，并是將中國園林藝術(shù)推向世界的現(xiàn)代第一人?！浚ㄈ┞犂收b，走進(jìn)文本（聽一聽，劃一劃）要求：邊聽邊標(biāo)出課文段落序號，勾畫出生字難詞，并標(biāo)出自己喜歡的語句以及不懂的語句?！驹谄渌麑W(xué)生聽錄音的同時，點兩名學(xué)生上臺做課前熱身，同時進(jìn)行。屏風(fēng)(p237。)抱膝(xī)擅長(sh224。)韶光(sh225。ng(熒)屏cāng(傖)俗 悲chu224。①、傖俗—粗俗鄙陋。③、誠如是—果真像這樣。⑤、擅長—在某方面有特長。⑦、忒—（口語）太。本文的說明對象是什么？“屏”（或“屏風(fēng)”）什么是“屏”，請用原文給“屏”下個定義?？傮w印象：作者向我們介紹了關(guān)于屏風(fēng)的知識，主要介紹了屏風(fēng)的（作用和功能）、屏風(fēng)的（種類）和屏風(fēng)的（在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題）流露出作者對屏的（喜愛與贊美）之情。梳理文章思路，本文可分為幾部分？并概括大意。(2)介紹屏風(fēng)的作用 說（24）分(3)介紹屏風(fēng)的分類(4)屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題“屏”（5）總—總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，點明寫作意圖。板書設(shè)計的功能是簡要而全面的概括教學(xué)內(nèi)容。②富有詩意、心生向往之情、令人銷魂、神秘、微妙、真夠吸引人等。②屏風(fēng)的分類：按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來分。B、說明方法：分類別、下定義、引用、舉例子。并說說它在文中有什么具體作用？①“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩，整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氛圍，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。② “錦屏人忒看得這韶光賤”（出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》 “游園”一出）“錦屏人” 指閨中女郎，“韶光”指美麗的春光，也是暗指自己的青春。③“閑倚畫屏”、“抱膝看屏山”（出自于張恨水的《金粉世家》），寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。【設(shè)計意圖：探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意?！靠偨Y(jié)本文的語言特色。既有平實的一面，又有富有詩意的活潑的一面，如“按屏的建造材料及其裝飾華麗程度，分為金屏等”，這就是平實的語言，再如詩句典籍的應(yīng)用，就是富有詩意的語言?！驹O(shè)計意圖：小組合作討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，并表述自己的方法。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，通過問題的提出，讓學(xué)生交流、合作，解決問題。②教師要對學(xué)生進(jìn)行必要的合作技巧的指導(dǎo)。④要建立激勵性評價機(jī)制?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用??要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！彼栽趯W(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行揣摩語言訓(xùn)練。芳林草樹新。花笑不關(guān)春。屏風(fēng)周昉畫纖腰，請看車馬客，歲久丹青色半銷。斜倚玉窗鸞發(fā)女，拂塵猶自妒嬌嬈。要求：把圖畫在摘抄本上，并嘗試給它配上文字說明，主要交代它的大小、材質(zhì)、顏色、圖案樣式、功用、安放位置等；50字以上即可。它具有以下特點：無地軌懸掛，地板無軌道，只需要將軌道安裝于天花板上。隔音環(huán)保，隔音效果好，醉倒隔音系數(shù)柯達(dá)50rib。高效防火，采用高效防火材料制作，防火性能良好。收放靈活，隔板收放自如，推動靈活，一個人就可以完成隔斷整個過程。應(yīng)用廣泛，應(yīng)用范圍廣，可應(yīng)用于會議廳，展覽廳，餐廳，高潔凈工程科辦公室等場所。該題具有綜合性，訓(xùn)練了學(xué)生的語文寫作、美術(shù)、書法、數(shù)學(xué)繪圖等綜合能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，加厚了學(xué)生人文底蘊，加強(qiáng)了“情感、態(tài)度、價值觀”這個維度的目標(biāo)要求。布置此項作業(yè)，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將已經(jīng)調(diào)動起來的生活體驗深化，通過寫短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力，鍛煉學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀和創(chuàng)新能力。（十）復(fù)習(xí)鞏固，當(dāng)堂檢測（說一說，做一做）屏風(fēng)有哪些種類？按屏的建造材料,裝飾的華麗程度分：（金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等）；藝術(shù)上：（雅俗）之別；外形上：(大小)之分屏風(fēng)有哪些作用？分隔作用；藝術(shù)點綴；可以擋風(fēng)；緩沖視線。①屏者，障也，可以緩沖視線。（引資料）④古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用（作比較）咬文嚼字迅速掃描第四段，“皆可置之”中“置”怎么解釋，“之”在文中指什么，在這段里找出“皆”（“都”的意思）含義相同的字。【設(shè)計意圖：考測學(xué)生的古文掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究、整合總結(jié)歸納、遷移知識的能力】（十一）布置作業(yè)：（畫一畫，寫一寫）把實踐運用你設(shè)計的屏畫和配文進(jìn)一步完成寫在摘抄本上或用A4紙完成，選優(yōu)秀作品辦展覽，并給予加分獎勵。）（十二）結(jié)束語本文作者用生動的語言介紹了屏風(fēng)的使用和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。我們也期盼著，屏風(fēng)這種古文化在今天的生活中能錦上添花，推陳出新。三、總體理念：教學(xué)設(shè)計盡量體現(xiàn)“新課程下學(xué)生合作學(xué)習(xí)”的特點，整個教學(xué)過程要有感知，有體驗，有操練，教學(xué)思路要清晰，不時引進(jìn)學(xué)生鮮活的生活，增加訓(xùn)練情趣，讀、寫、聽、說的能力訓(xùn)練也要落到實處；盡量體現(xiàn)大容量、快節(jié)奏、立體課堂、以生為本、當(dāng)堂檢測、課內(nèi)外銜接、