【正文】 符合題意，能具體地寫自己經(jīng)歷的故事，語句通順，流露真情實感，詳略得當。二、教學(xué)建議為了全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對本次的考試情況，結(jié)合當前的課改精神，提出如下教學(xué)建議，僅供教師參考：根據(jù)課程標準，加強語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使之具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。立足課堂教學(xué)，抓好基礎(chǔ)教學(xué)。對此我們不能松懈，注重基本技能的訓(xùn)練，在課堂教學(xué)加強語言文字的訓(xùn)練，在期末復(fù)習(xí)中嚴格檢查學(xué)生對字、詞、句、段等知識點的過關(guān)。第二，多閱讀、背誦語文書中的精彩句段，讀準字音、讀通文意，特別是要求背誦默寫的內(nèi)容一定要過關(guān)，日積月累的內(nèi)容不能只停留在能背誦、默寫的層次上，應(yīng)結(jié)合生活，靈活運用。要注重語言的積累和運用，提高在具體的語言環(huán)境中運用漢字、詞語的能力，做到“讀寫相結(jié)合”，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分較多，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力不僅要立足課堂，立足課本，還要靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。略讀課的教學(xué)，老師要學(xué)會放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主閱讀，在教師精心設(shè)計的導(dǎo)讀題練習(xí)中，加強感悟，加強體驗，深入語言材料，理解作品內(nèi)涵。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的亮點，激發(fā)其興趣，變“要我寫”為“我要寫”，同時為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。要善待學(xué)生作文，贏得學(xué)生的尊敬和信任，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的作文空間，讓他們心靈的泉水無拘無束地奔涌。我們應(yīng)使作文訓(xùn)練在內(nèi)容上從單一走向豐富，在形式上從呆板走向靈活，充分利用生活中的練筆機會，落實抓好教材中的“小練筆”，如《大自然的語言》是篇非常簡單而又富有生活哲理的兒童詩，可以讓學(xué)生隨堂進行寫作練習(xí)，而語文百花園二中《七月天山》這篇文章是一篇非常好的寫景短文，在課堂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生通過不斷的閱讀理解作者的表達方式方法，還應(yīng)鼓勵學(xué)生進行仿寫，進一步理解并掌握作者這種優(yōu)美的寫景方式。語文教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，抓好課內(nèi)課外的語言積累。第三，加強指導(dǎo)，授之以漁。再者，應(yīng)加強細節(jié)描寫的指導(dǎo)，如環(huán)境描寫、人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫等等。幫助學(xué)生明確各種問題、描寫手法及修辭手法，并鼓勵他們有目的，分階段的進行訓(xùn)練直至掌握并學(xué)會應(yīng)用。第四篇：質(zhì)量分析報告晨光高中教學(xué)質(zhì)量分析報告細化管理科學(xué)備考2012年高考已經(jīng)過去，認真總結(jié)反思過去一年的高中教學(xué)和高考復(fù)習(xí)工作，理性分析得失，明確優(yōu)勢所在，查擺問題，找準原因，揚長而補短，對做好13年高考備考工作具有十分重要的意義?；仡欉^去，我們奮力拼搏了一年，克服了重重困難，解決了無數(shù)問題，高考成績揭曉了，令人欣喜的是，高考成績比較理想，高中教學(xué)經(jīng)受住了高考的檢驗。從總體上看，12年高考備考的得力措施有以下幾條：第一，精確指導(dǎo)，宏觀調(diào)控我們多次召開高三教學(xué)工作會議，整體部署高考備考工作，并先后出臺了《高三一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》和《高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》，為各高中理清了教學(xué)思路、明確了努力方向。對質(zhì)量分析，我們?nèi)匀桓叨戎匾暎群笳匍_了五次大型考試質(zhì)量分析會和各學(xué)科一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)研討會，及時總結(jié)反思，肯定成績，查找不足，研討下階段工作的思路和措施。第二，精心研究，科學(xué)備考為應(yīng)對好新課改背景下的第一次高考，我們積極主動地探索高中教學(xué)和高考復(fù)習(xí)的新途徑，組織廣大教師認真研究高考新模式、考試大綱、考試說明和題型示例，較好地提高了學(xué)生的應(yīng)考能力和綜合素質(zhì)。開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動，加強復(fù)習(xí)課、講評課探索，切實改進了課堂，提高了教學(xué)效益；狠抓集體備課，發(fā)揮團體智慧，做到了優(yōu)勢互補、經(jīng)驗共享，提高了課堂教學(xué)的針對性和實效性；嚴格落實教學(xué)反思，使改進課堂、創(chuàng)新教學(xué)、完善實踐成為廣大教師的一種追求。第三，精細管理，嚴格獎懲一年來，我們加強精細化過程管理，狠抓工作措施落實，促進了學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變。加強班級文化建設(shè)，對學(xué)生進行人生理想和信心教育，激發(fā)了學(xué)生積極進取、奮發(fā)向上的強烈愿望，形成了比、學(xué)、趕、超的濃厚氛圍。當然，除了這些措施之外，市委、市政府的關(guān)心、支持和幫助，教體局領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)務(wù)實、決策正確、措施得力，是高考再創(chuàng)佳績的前提；各高中認真貫徹落實局黨委有關(guān)高中教學(xué)、高考備考的決策，開展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，實行精細管理，加強高考研究，是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在；在教學(xué)一線的領(lǐng)導(dǎo)干部和高三教師精誠協(xié)作、奮勇爭先、無私奉獻、積極進取，這是我們高考取得理想成績的根本原因。二、找準不足，深入剖析產(chǎn)生問題的原因在看到成績的同時，我們更要靜下心來認真查找不足，以便在08年高考備考中少走彎路，優(yōu)質(zhì)高效地做好各項工作。今年高考我校分數(shù)線不高，這是一個很大的缺憾和問題。教學(xué)管理措施很多，但落實不到位。三是課堂教學(xué)效率偏低。相當一部分教師不能給學(xué)生足夠的自學(xué)、反思時間，以考代教、以練代講、以講代學(xué)的傾向沒有完全扭轉(zhuǎn)。四是學(xué)校發(fā)展很不均衡。就文化生看，與去年相比，一中一本增加25人，二本減少8人；二中一本減少12人，二本減少51人；四中一本減少16 人，二本增加70人；中英文學(xué)校一本增加45人，二本增加68人。就藝術(shù)體育生（含對口）來看，一中減少27人，四中增加28人，九中、高職都略有增加。安丘四中、江蘇栟茶中學(xué)都是農(nóng)村高中，生源二流，但它們相信學(xué)生潛力無窮，全面實施信心教育，狠抓學(xué)校管理，創(chuàng)造了“薄田出高產(chǎn)”的高考“神話”。對頂尖學(xué)生的培養(yǎng)，我們?nèi)鄙倬芬庾R，在與之相配套的評價導(dǎo)向、教學(xué)管理、教學(xué)方式等方面都存在著亟待研究和改進的問題。栟茶中學(xué)在教學(xué)管理中強力落實“嚴、精、細、實”的四字要求，做到了“四精”和“四必”，“四精”就是精選、精講、精練、精批，“四必”就是有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。正如栟茶中學(xué)無秘密一樣，省內(nèi)外各地抓高考的措施大同小異，關(guān)鍵就看執(zhí)行是否嚴格、落實是否到位。高考一向倡導(dǎo)團隊精神，打的是整體仗。同時，我們忽視教學(xué)管理策略的深層次研究，對高效課堂構(gòu)建認識不到位，對課標、考綱、教材以及新形勢下高考試題的研究還不透，對學(xué)生學(xué)情把握還不準，習(xí)題選的還不精，個別教師把成品題拿來就用，使學(xué)生訓(xùn)練的針對性不高。三、強化措施，認真做好新一年的高考備考工作2012—2008學(xué)高中教學(xué)工作的總體思路是：堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以開展深度研究、構(gòu)建高效課堂、實行精細管理為重點，不斷完善研究、教學(xué)、管理“三位一體”的高考應(yīng)考運行機制，切實把教學(xué)工作抓狠、抓細、抓到實處，提高備考工作的針對性、科學(xué)性和實效性，確保我市08年高考再創(chuàng)佳績。（一）開展深度研究，正確指導(dǎo)教學(xué)，切實提高教學(xué)工作的科學(xué)性從12年高考來看，試題基本上體現(xiàn)了課程改革的要求和山東省高考命題改革的要求，在考查學(xué)生能力特別是研究能力、實踐能力和基本素養(yǎng)方面作了努力的探索，表現(xiàn)出不同于以往高考試題的特點。語文、數(shù)學(xué)兩科難度明顯下降，抽樣平均分數(shù)較往年有較大提高；外語則難度明顯加大。其三，基本能力則明顯表現(xiàn)出基礎(chǔ)性和廣泛性的特點，抽樣分析表明，學(xué)科偏科相當嚴重。這就給我們的教學(xué)和研究提出了較高的要求。我們要對高考模式、高考大綱、考試說明、各科試題進行深入研究，把省高考閱卷小組的試卷分析研究透徹，對高考試題的變化、難度、題型以及具體的知識點、能力考查點都要做到心中有數(shù)。教研員要從課程改革與命題的關(guān)系、命題與考綱的關(guān)系、命題與高中教學(xué)的關(guān)系以及我省命題人員的學(xué)術(shù)傾向以及表述方式等方面進行有針對性的研究，有針對性地指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)工作。在加強高考研究的同時，要抓好教學(xué)研究與指導(dǎo)。各高中要積極開展校本研究，充分發(fā)揮級部主任、班主任、教研組長的職能作用，組織形式多樣的課堂教學(xué)研究活動，就教學(xué)中的具體問題進行深入研究探討，改進教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)過程、提高課堂效益。第三，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育要進行深度研究。要認真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認知方法、思維類型、解題思路，指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建起完善的知識體系，能夠規(guī)范解題、善于運用學(xué)科語言表述，提高應(yīng)考技能。（二）改進教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂，切實提高教學(xué)工作的有效性新課程改革的難點在課堂，構(gòu)建高效課堂已成為全國各地的共同行為。到目前，我們共出臺了三個文件，每學(xué)期初一個。對這三個文件，各高中要深入研究，認真落實，尤其要注意以下幾點：第一，要強化科學(xué)意識。要正確處理“知識、能力、方法、情感”的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)得知識牢固扎實，能力得到鍛煉提高，會學(xué)習(xí)、會思考、會解題，心態(tài)積極，情緒穩(wěn)定。要大膽借鑒洋思中學(xué)“當堂訓(xùn)練”的做法，科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練題，通過訓(xùn)練、檢測使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)當堂達標過關(guān)。各位教師要落實學(xué)生主體地位，敢于放手讓學(xué)生自主、合作、探究。高三教師要嚴格控制每節(jié)課的講授時間，留給學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、反思、整理的時間，讓學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)期間構(gòu)建起完善的知識體系。第三，要強化研究意識。要對課堂教學(xué)的重點問題、關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行逐一研究，從目標設(shè)計到達成手段，從預(yù)設(shè)到生成，從提問到點撥，從自學(xué)到小組合作，從當堂訓(xùn)練到檢測反饋，把這些方面當作課題一一攻關(guān)，力爭在一兩年的時間內(nèi)得到切實解決，使自己真正成為課堂教學(xué)的專家。精細管理是一種理念，也是一種境界，其要義在于落實、落實、再落實。由此想起栟茶中學(xué)，該校在教學(xué)和管理中幾乎沒有什么“人無我有”的獨特做法，他們的做法也幾乎是每一所學(xué)校都向教師提倡或要求過，也都或多或少地做過的，所以有人說“栟茶無秘密”，問題的關(guān)鍵是他們能把平凡的事情做到極致。2006年8月，我們在《關(guān)于開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的實施意見》中就提出“切實加強精細化過程管理”，要求落實集體備課每周一次、課堂教學(xué)“三講三不講”和作業(yè)“三布置三不布置”，以及對作業(yè)批改要求做到“四必”，也就是“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，應(yīng)該說這些指導(dǎo)思想都比較前沿，但我們沒有“將落實進行到底”。在新學(xué)年的教學(xué)管理，我們要在精細上下功夫，在落實上求實效。學(xué)校的管理和發(fā)展需要有制度作支撐。對這些教學(xué)制度，我們要狠抓落實，堅持常調(diào)度、常檢查、常反饋，使備、講、練、批、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)更加規(guī)范科學(xué)；要認真落實教研室關(guān)于復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見，切實加強基礎(chǔ)知識和基本