第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共5則-在線瀏覽
2024-11-14 22:16本頁(yè)面
【正文】 快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)情境，導(dǎo)入新知。）是??！神奇的大自然造就美麗的雪花給人們帶來(lái)了無(wú)窮的美麗的享受和快樂(lè)。）師：剛才同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的東西，你們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，現(xiàn)在我們把目光集中的在滑冰場(chǎng)上。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。教學(xué)例1。）讓我們一起來(lái)關(guān)注滑冰場(chǎng)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題（指名讀題，再說(shuō)說(shuō)題中告訴什么，求什么）。（學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流，把你是怎樣列式解答的，為什么這樣解答的理由說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。重點(diǎn)讓學(xué)生指出解題思路和每步算式的意義，估計(jì)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)分步列式和列綜合算式兩種情況）師：（指著綜合算式）先讓學(xué)生讀題，再根據(jù)這道算式，同學(xué)們想一想加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？（生：從左往右按順序計(jì)算）教學(xué)例2。（教師隨機(jī)出示例2，指名學(xué)生讀題，理解題意，重點(diǎn)說(shuō)明“照這樣計(jì)算”的意義。（學(xué)生試畫(huà)，然后指名在黑板上演示，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生明確表示6天接待人數(shù)的線段的長(zhǎng)度應(yīng)該是表示3天接待人數(shù)的線段長(zhǎng)度的2倍。（學(xué)生獨(dú)立做后小組內(nèi)交流，要求學(xué)生把不同的解法寫(xiě)在黑板上，再讓學(xué)生針對(duì)黑板上出現(xiàn)的不同解法在組內(nèi)交流評(píng)析，最后集體訂正，評(píng)析時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出解題思路，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解6247。如果學(xué)生沒(méi)有想出這種解法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：6天里有幾個(gè)3天？接待人數(shù)還應(yīng)該是幾個(gè)987人？）師：（指著兩種解法的綜合算式）像這樣只有乘除法的算式，運(yùn)算順序又是怎樣的呢？（生：從左往右按順序計(jì)算。）它們的運(yùn)算順序怎樣呢？（生：從左往右按順序計(jì)算。（板書(shū)課題：加減法混合運(yùn)算和乘除法混合運(yùn)算。［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)具體的問(wèn)題情景學(xué)習(xí)四則運(yùn)算，并且放手給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作的意識(shí)。三、鞏固新知，反饋練習(xí)。第1題學(xué)生獨(dú)立將結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上，集體訂正，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些題目的運(yùn)算順序是是什么？第4題先估算，在筆算，集體訂正，評(píng)析。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華： 這節(jié)課你有什么收獲？［設(shè)計(jì)意圖］對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)，可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn),并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、布置作業(yè) 練習(xí)一第3題 板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（一）7244+85（1）987247。3987=27+85=3296=2987=113（人）=1974（人）=1974（人）運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。能用鋼筆正確美觀書(shū)寫(xiě)“?！弊?。，聯(lián)系上下文等形式理解詞語(yǔ)“如愿以?xún)敗⒊聊徽Z(yǔ)”。教學(xué)重難點(diǎn)： 。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，搜集關(guān)于圣誕節(jié)的資料。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 。出示西方圣誕節(jié)圖片（配樂(lè)）欣賞，看完你有什么感想？。整體感知，解決字詞。：寬裕，立即，仁愛(ài)，糖果，圣誕，逛街，分享，援助，沉默不語(yǔ)，興高采烈，如愿以?xún)?。?）出示去拼音詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。（4）理解“如愿以?xún)敗保涸竿麑?shí)現(xiàn)，找近義詞（夢(mèng)想成真）（5）出示“?！钡拇笞托∽w，師講解：左衣右食，豐衣足食（會(huì)意字）。，正音，思考：故事里寫(xiě)了誰(shuí)？誰(shuí)給你的印象最深？為什么？交流，板書(shū)： 圣誕 棒棒糖（家人）金吉婭前夕 洋娃娃（陌生女孩）請(qǐng)學(xué)生看著板書(shū)交流課文主要講了一件什么事，滲透概括主要內(nèi)容的方法。：圣誕節(jié)前夕，媽媽給每個(gè)孩子發(fā)了20美元后，孩子們買(mǎi)完禮物，回家途中有什么表現(xiàn)？默讀第三自然段，找一找。(1)理解“沉默不語(yǔ)”。(4)對(duì)比著讀一讀,讀出其他孩子的興高采烈,金吉婭沉默不語(yǔ)時(shí)的復(fù)雜心情。：“可是媽媽……什么都沒(méi)有。這就是給予樹(shù)上那個(gè)小女孩的卡片。師：面對(duì)金吉婭的做法，如果我是金吉婭的媽媽?zhuān)覔?dān)心過(guò)，生氣過(guò)，可現(xiàn)在，我會(huì)緊緊地?fù)肀е鸺獘I（范讀）你們是金吉亞的哥哥姐姐，你們會(huì)（讀）我們每一個(gè)人都會(huì)（讀）：這個(gè)小女孩收到禮物是多么開(kāi)心呀！下節(jié)課我們來(lái)替她寫(xiě)寫(xiě)感謝的話(huà)。三、尋找文中幾處不易發(fā)現(xiàn)的愛(ài)，如母子之愛(ài)、手足之愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)母親心情的變化以及變化的原因，進(jìn)一步體會(huì)金吉婭對(duì)陌生人的愛(ài)的難能可貴。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字：糖、即稀土高新區(qū)黃河路小學(xué)賈妍第四篇：《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)北團(tuán)電力希望小學(xué) 羅蔚萍【教學(xué)背景】每一個(gè)兒童都是一名詩(shī)人?！都偃纭芬辉?shī)，借“馬良的神筆”，表達(dá)了對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴，也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)?！窘虒W(xué)課題】人教版二年級(jí)上冊(cè)《假如》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫(xiě)“良”等字。、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。【教材分析】《假如》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第23課。這首詩(shī)共有4節(jié)。每一節(jié)都由三部分組成，先以“假如我有一支馬良的神
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