淺談班級文化建設(shè)之我見-在線瀏覽
2024-11-14 21:33本頁面
【正文】 有利于建立民主平等的師生關(guān)系，對學(xué)生的心理行為會產(chǎn)生積極的影響，能促使學(xué)生在良好的氣氛中獲得高效的學(xué)習(xí)效果。愛就是班級教育的靈魂，都說沒有靈魂的文章是空洞的，那么沒有愛的班集體則是一盤散沙。環(huán)境對人的影響是至關(guān)重要的。經(jīng)驗不足，但愿拋磚引玉！華為說：我們沒有固定的模式可循，但我們尊重客觀事實，這是約定俗成的——文化是一種共識！百度說：我們不僅要中西貫通，更要弘揚中國傳統(tǒng)文化——文化是一種信仰！海爾說：真誠到永遠！——文化是一種承諾！于丹說：文化植根在我的血液里，是中國知識分子的人格力量，是很多人做一件薪火相傳的事情——文化是一種傳承！我對學(xué)生說：每月讀一本書，每周寫一篇文章，每天背一首詩歌——文化是一種習(xí)慣！中國文化博大精深，齊家治國平天下，為人處事做學(xué)問，皆有文化。文化是一個班級的靈魂，它通過視覺、理念、行為等多種符號形成一個班級的獨特氣質(zhì)。我在從事班級管理的過程中，摸索了一些不甚成熟的班級文化建設(shè)方法，今日與大家共享，還望批評指正！一、硬文化：我心安處是我家——課桌文化。課桌每天與學(xué)生朝夕相伴，熱愛課桌才能熱愛學(xué)習(xí)，所以課桌文化重在營造學(xué)生的歸宿感，正所謂——我心安處是我家。有智慧的老師可以將這小小空間合理利用，既能杜絕刻畫，又能讓他們懂得珍惜。給課桌一個好名字，就給了自己心靈一個棲息的地方。打造課桌文化的前提條件是桌面一定要無灰塵、無雜物，書本的擺放要整齊有序。上學(xué)期，學(xué)生課桌上字條的內(nèi)容分別涉及到我的人生理想、期中考試目標(biāo)、我要做到的十件事，盤點我的2011等專題。春華秋實因果了然，氛圍熏陶潤物無聲——墻面文化。墻面文化是教室硬件文化的主打陣地，墻面文化的打造要做到主題鮮明、內(nèi)容豐富、色調(diào)清新，能借方寸之墻昭展鴻鵠之志。主色調(diào)以綠色、藍色和黃色為序列。五大展板：春之訊（課程表、作息時間表、班干部表）、春之恩（科任老師簡介，圖文并茂）、春之歌（三字學(xué)習(xí)歌）、春之禮（班訓(xùn)、班級公約、班級目標(biāo)）、春之樂（班級活動剪影）。后墻黑板的主要內(nèi)容是按照德育處和學(xué)校團委的要求，分不同主題辦報。有條件的可以在教室里安放幾塊小黑板，真正把小黑板變成大舞臺：小平臺，大功能——懸掛在教室里的小黑板可以成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生徘徊在小黑板間，回味著課堂上的學(xué)習(xí)情景，不失時機的請教與幫助，學(xué)生得以自主發(fā)展。小天地，多韻味——這個天地是師生之間、生生之間心靈對話的平臺，既可以及時溝通，也能增加彼此的友誼。三尺講臺無小事，臺上臺下總關(guān)情——講臺文化。我們特別注重講臺的衛(wèi)生和桌上的物品擺放，既要簡潔實用又要體現(xiàn)人文關(guān)懷。我們還可以將講臺文化從物質(zhì)向精神進行延伸，例如:老師從圣壇上走下，親近學(xué)生；學(xué)生走上講臺，或演講或朗誦；請名師進教室講座。以窗為鏡，以鏡正身——門窗文化。班上有違反班規(guī)的同學(xué)，溫柔的懲罰方式就是擦窗子。進初中后進步了很多，去年散學(xué)典禮前一天，他又違反班規(guī)。在擦窗子的過程中，我邊觀察邊思考如何處理這個事件。擦窗子半個小時，腰酸腿痛手軟，能一直堅持，沒有半點怨言。先用濕抹布，后用干紙巾，這樣就能擦得很亮。后來，學(xué)生就形成一種習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己做了錯事，就去擦窗子，來反省自己身上的得失。打造學(xué)生的形象也是一個系列工程，要在思想上疏通，在方法上引導(dǎo)，在細節(jié)上督促。氣象 ——勿傲、勿暴、勿??；顏色——宜和、宜靜、宜莊。二、軟文化：軟文化如同空氣，看不見摸不著卻能分明感覺到，它是一種無法言說的神韻，也是一種奇妙的氣場。一個真正的班級要有班名、班歌、班旗、班徽、班規(guī)、班級目標(biāo)、班級誓詞、班級制度，甚至在班級的視覺識別、理念識別、行為識別上都要有明確定位，這些都是打造班級軟文化的前提。將學(xué)生的名字嵌入《班級贊歌》里，這是我近期做的一件事。這首贊歌巧妙的將理想的引導(dǎo)、精神的贊揚、性格的分析、真誠的鼓勵有機融為一體，從而激發(fā)學(xué)生的斗志和對班級的熱愛。每個人都有發(fā)光的理由——星文化。我們相信每個人都是一顆閃亮的星星，每個人都有發(fā)光的理由，拂去暫時塵封他們的塵埃，讓他們總能發(fā)現(xiàn)自己的璀璨。對于這些星星，我們對他的事跡和定位都賦予一定的文化內(nèi)涵。作為班長，敢說敢做，秉承公正公平的原則，得到老師和同學(xué)們的一致信賴！頒獎詞——具有王者風(fēng)范的人，一定具備非凡的勇氣！沒有最好，只有更好。教室一隅必有圖書角，這是學(xué)校的一大特色。我常常說書柜里藏著一個班級的品味，什么樣的書就可以熏陶出什么樣的人。而且不同的時期，書的種類會做調(diào)整。所以里面的藏書以詩歌、傳記、朗誦、科技為主流。我特別提倡心靈的自由閱讀。我也希望孩子們能用自由的心態(tài)去讀書、去感悟。書香文化，讓學(xué)生心田上盛開著百合花，暗香盈盈。孩子的博愛之心在班級文化的熏陶下悄然滋生：上學(xué)期全班同學(xué)拿出自己的零花錢為劉航同學(xué)捐款5000多元。在大街上、公司里播放劉航同學(xué)生活的畫面，配以深情演說，不僅籌集近5000元的愛心款，而且用自己的實際行動展示了寶安學(xué)子的風(fēng)采！今年開學(xué)初，孩子們提出“用愛心點亮文化之燈”的活動，他們在講臺上設(shè)置了小小捐款箱，將平日里喜歡隨意丟棄的硬幣，放在捐款箱，由專人負責(zé)一月一收集，買一些圖書和文具用來資助貧困山區(qū)的兒童。老子說：“上善若水，水善利萬物而不爭”。依規(guī)矩，正方圓——制度文化。班級常規(guī)（儀表、考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、紀(jì)律、兩操、公物、文明）的量化考核制度、班級的八大班規(guī)、班級十大管理制度、一周一次主題班會、兩周一次班干部會議、一月一次考核表彰、半期一次家長會，這些制度已經(jīng)由最初的文字，變成了內(nèi)化于心的行動。靈魂的訓(xùn)練營——班會文化。主題班會的開展要具
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