【正文】 就可以炸掉對(duì)方的一個(gè)字，如果四條邊上都畫(huà)滿10個(gè)紅旗，則這一方勝利。游戲規(guī)則！a、淘汰賽每組2人；男女不限，共分如干隊(duì)，b、劃石頭剪刀布決定誰(shuí)先扔小刀：c、每組勝出者進(jìn)入復(fù)賽決賽；最終勝出者獲勝。東南西北，再反過(guò)來(lái)重復(fù)一下，前后左右壓兩下?！皷|，十六下”看到什么就懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)什么，這就是玩的方法。準(zhǔn)備：分別畫(huà)有貓、老鼠和老鼠洞的圖片3張，場(chǎng)地上畫(huà)直徑為1米的圓圈3個(gè)?！袄鲜蠖础钡娜嗽夭粍?dòng)，并舉手高喊“老鼠洞”，同時(shí)，“貓”迅速跑去抓“老鼠”，“老鼠”則立即向“老鼠洞”的方向跑。游戲重復(fù)進(jìn)行。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。這樣，就容易為進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲打好基礎(chǔ)。種蓮子的人會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并且用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)小朋友的外貌特征，請(qǐng)大家來(lái)猜。跳馬就是一群人在一起輪流從一個(gè)人身上跨過(guò)（撐住此人的背部）此類(lèi)游戲和鞍馬有些相似可以分級(jí)別 （頭低下） ，頭低下系紅領(lǐng)巾游戲者手拉手，圍成一個(gè)圓圈，其中兩名同 學(xué)把紅領(lǐng)巾系在兩個(gè)同學(xué)的手臂上，而兩位同學(xué)的左右兩側(cè)的人數(shù)要相等，這樣兩 個(gè)玩游戲的人才公平。而被抓住的人就輸了，那個(gè)手臂上紅領(lǐng)巾沒(méi)系好的同學(xué)就要代替那位輸?shù)舻耐瑢W(xué)，游戲繼續(xù)。玩的時(shí)候要席地而坐，把手中的冰棒棍在一定高度上撒下，然后一根一根取出，抽取的時(shí)候只能拿一根，碰到別的棍兒算輸，輪到對(duì)方抽。運(yùn)動(dòng)性：這項(xiàng)靜態(tài)游戲?qū)χ橇﹂_(kāi)發(fā)有益，可訓(xùn)練孩子的眼力、觀察力、判斷力、細(xì)心和耐心，或許還能啟蒙他們的結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)。以前的冰棒棍都是細(xì)細(xì)的、圓形竹棍，但現(xiàn)在已難得一見(jiàn)了。不過(guò)，取材可以改良，比如用廢舊竹筷削細(xì)拋光即可。玩時(shí)，先在地上劃一線為界，兩人以腳外側(cè)相抵面對(duì)而站，然后尋機(jī)抓對(duì)方手，抓住后用力或利用技巧將對(duì)方拉過(guò)界即勝。進(jìn)攻城準(zhǔn)備：沙包一個(gè)，在3m6m的場(chǎng)地上畫(huà)城玩法：①可由2人以上雙人玩耍，分成兩組，一組守城一組攻城。③開(kāi)始跑城，沙包一扔出，守城組依次在不踩城的情況下躲避攻城組投來(lái)的沙包的同時(shí)，迅速跑入城中，踩線或被沙包擊中者就被淘汰，安全者開(kāi)始按原路返回出城。第二篇：民間游戲研究民間游戲資源，打造幼兒園特色課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。新《綱要》中明確指出：“要充分利用周?chē)匀画h(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”。它以其簡(jiǎn)潔生趣的民謠，多姿多彩的游戲形式，魅力無(wú)窮的游戲內(nèi)容深深吸引著孩子們，使幼兒的德、智、體、美各方面得到全面的發(fā)展。我們地處農(nóng)村，開(kāi)展民間游戲有著得天獨(dú)厚的自然條件。一、通過(guò)各種途徑搜集、整理民間游戲素材其實(shí)，從2000年開(kāi)始，我園就提出了《在民間游戲中培養(yǎng)幼兒園創(chuàng)造力的研究》這一課題，這項(xiàng)課題同時(shí)被列入青島市十五規(guī)劃課題。應(yīng)該說(shuō)，這些前期的準(zhǔn)備工作為我園園本課程特色的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。應(yīng)該說(shuō)，民間游戲的教育價(jià)值已經(jīng)被越來(lái)越多的教育工作者所認(rèn)識(shí)，刊登到網(wǎng)絡(luò)的民間游戲材料越來(lái)越多，于是，我們就進(jìn)行了“大拉網(wǎng)”，將相關(guān)的材料下載下來(lái)，進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，然后結(jié)合自己的實(shí)際，有針對(duì)性地、有選擇地“拿”來(lái)為我們所用，這樣就大大縮減了我們的工作量。在我們周?chē)灿袀€(gè)別兄弟園也對(duì)民間游戲進(jìn)行了研究，我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中大大提高了研究的效率。我們充分發(fā)動(dòng)教職員工、家長(zhǎng)、社區(qū)人員、兄弟單位等人員，通過(guò)“請(qǐng)大家告訴大家”的形式，建立起來(lái)“親友鏈”。二、對(duì)民間游戲進(jìn)行整理分類(lèi)民間游戲種類(lèi)繁多，如何更好地利用呢？首先，我們組織教師對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選和改編。其次，根據(jù)民間游戲玩法、材料等的不同進(jìn)行了分類(lèi)。如“炒黃豆”的游戲一般適合小班幼兒玩；“翻繩”“七巧板”“找東西南北”等適合在中大班玩。最后，根據(jù)組織民間游戲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和游戲的特點(diǎn)，提出組織建議。例：一日活動(dòng)中有許多零散的時(shí)間，可以選擇一些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制、容易收攏的民間游戲，如：翻繩、捉猴、冰糕化了等游戲。三、將民間游戲滲透到幼兒園一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)那么，在一日活動(dòng)中怎樣按各環(huán)節(jié)實(shí)際要求選擇合適的民間游戲呢？經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的探索，我們認(rèn)為一般可以從以下幾個(gè)方面選用。投放了材料，那么孩子們就可以因時(shí)因地選擇自己喜歡的游戲了。這些民間游戲材料簡(jiǎn)單，人數(shù)靈活，場(chǎng)地自由，不但方便，而且起到發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。民間體育游戲很多，如跳像皮筋、跳繩、踢毽子、跳房、編花籃等。如中班上學(xué)期健康教育目標(biāo)之一是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花幾月開(kāi)”“老狼老狼幾點(diǎn)了”“貓捉老鼠幾更天”等游戲。另一方面是讓幼兒根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。３、民間游戲在零散間隙、過(guò)渡環(huán)節(jié)中一日活動(dòng)中有許多零散的時(shí)間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，我們選擇一些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)等待時(shí)間。家長(zhǎng)是我們很好的合作伙伴，家長(zhǎng)的認(rèn)可，就等于我們成功了一半。其中，最讓我們感動(dòng)的是我們沒(méi)半年一次的大型“民間游戲親子活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)和孩子們互動(dòng)起來(lái)，共同體驗(yàn)民間游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，效果非常好。２、走向社區(qū)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)民間游戲。有一次，王一凡的媽媽見(jiàn)到我高興地說(shuō)：“這次我們幾個(gè)家庭出去踏青，在幾個(gè)小孩子的帶動(dòng)下，我們一起玩起了民間游戲，特高興！真應(yīng)該好好謝謝你們，因?yàn)橥媪四切┯螒?，不僅使這次踏青更充實(shí)，而且還增加了樂(lè)趣！”讓民間游戲走進(jìn)真正現(xiàn)代幼兒的生活，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗(yàn)，我們還將深入持續(xù)下去第三篇：民間游戲民間游戲《玩沙包》大一班 李菊花活動(dòng)目標(biāo)體會(huì)民間游戲的無(wú)限樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒自制沙包若干活動(dòng)過(guò)程師幼聽(tīng)音樂(lè)放松活動(dòng)，放松各小肌肉。幼兒一一回答：（頂沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、互相拋接、背馱沙包、接包游戲、拋沙包、螞蟻運(yùn)糧、沙包回家等）。）將幼兒分為四組練習(xí)。）將幼兒分為四組練習(xí)。（4）互相拋接：規(guī)則（兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。）將幼兒分成四小組，兩組為一個(gè)大組，引導(dǎo)幼兒游戲。（6）接包游戲：請(qǐng)兩名幼兒為擊包人，每人取沙包九只，請(qǐng)數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在一定范圍內(nèi)躲閃擊來(lái)的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時(shí)努力接住擊來(lái)的沙包。（8）螞蟻運(yùn)糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運(yùn)糧隊(duì)。（9）沙包回家：在場(chǎng)地中間放一紙箱，沙包四散放置在場(chǎng)地上，幼兒聽(tīng)教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，游戲結(jié)束。第四篇：民間游戲)通過(guò)對(duì)民間游戲的學(xué)習(xí)，我對(duì)民間游戲有了更深的了解?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。例如在《跳繩》（古稱“跳百索”）活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣的跳繩，讓幼兒自由選擇后分散玩，教師觀察幼兒的玩法，在分散活動(dòng)中幼兒非常的有創(chuàng)意，想出了許多的玩跳繩的方法，有二人搖繩，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面帶一人或前后各帶一人的各種跳法。這些材料物美價(jià)廉，許多是不需要花一分錢(qián)的。如：把一小截殘缺的木頭當(dāng)小手槍，玩打槍游戲；用破布、銅錢(qián)作成“毽子”踢；用塊殘瓦片“跳瓦房”等。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)滿足不同的需要，并不是指一味地增添運(yùn)動(dòng)材料，或一次性地提供多種材料，民間兒童游戲隨地可尋的玩具材料，既能節(jié)省財(cái)力，又能使兒童感到其樂(lè)無(wú)窮，既滿足了兒童娛樂(lè)的需求，也促進(jìn)了兒童自然天性的發(fā)展，這是利用現(xiàn)代成型玩具進(jìn)行游戲所不能替代的。民間體育游戲是幼兒體育活動(dòng)中重要的一部分，它的情節(jié)有趣，形式活潑多樣，適合幼兒生理心理特點(diǎn)，易于激發(fā)幼兒積極探索和參與的興趣和愿望。例如在玩夾包跳時(shí)，我們采用了一個(gè)小兔采蘑菇的游戲，讓幼兒模仿小兔，一邊念念兒歌，一邊練習(xí)夾物并腳跳，幼兒完全的投入其中，積極性很高。有趣的游戲情景，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒化被動(dòng)為主動(dòng)，充分體驗(yàn)了玩的樂(lè)趣。兒童能從這些游戲中體驗(yàn)到各種歡樂(lè)。因此，民間兒童游戲充滿著無(wú)窮趣味性，成為兒童快樂(lè)的源泉。民間兒童游戲一般需要23名以上兒童共同合作才能進(jìn)行。兒童在游戲中通過(guò)玩具或材料等結(jié)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，有利于培養(yǎng)兒童的合作精神。民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲，通過(guò)相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使兒童助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會(huì)自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，有機(jī)會(huì)對(duì)那些“處于沮喪或不幸狀態(tài)”的伙伴給予同情和幫助，這對(duì)現(xiàn)在“獨(dú)生子女家庭”是尤為重要的。心理學(xué)研究還表明：大家在一起活動(dòng)或游戲，會(huì)比個(gè)人活動(dòng)、游戲的效果好得多，這種“共同行動(dòng)看效果”,可促進(jìn)兒童在共同的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。他們用動(dòng)作、身體探索著環(huán)境，感受著運(yùn)動(dòng)，這時(shí)的孩子是快樂(lè)的。在與環(huán)境的互動(dòng)中，幼兒的走，跑，跳，攀，爬，鉆等基本動(dòng)作得到了發(fā)展，運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)了，同時(shí)動(dòng)作更協(xié)調(diào)，更靈敏，更準(zhǔn)確，更有力。陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育。民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂(lè)的教育”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。孩子們的一舉一動(dòng)都牽著老師的心，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用語(yǔ)言和幼兒進(jìn)行溝通、交流播撒 愛(ài)心，作為幼兒教師，你們要付出比別人更多的汗水和愛(ài)心，作為D2班的老師們也許更是如此，在此我由衷的來(lái)園是幼兒愉快地開(kāi)始一天生活的關(guān)鍵。這些游戲運(yùn)動(dòng)量小，可以起到發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。一日活動(dòng)中有許多零散時(shí)間，如幼兒來(lái)園后、離園前、飯后、各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，這時(shí)可以選擇一些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制、玩具攜帶方便、便于收攏的民間游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)、等待時(shí)間，靈活地貫徹在一日活動(dòng)中，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替，的原則，讓幼兒得到充分的自由。民間游戲是幼兒快樂(lè)的源泉，我們深深感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對(duì)幼兒教育的作用。游戲游戲的過(guò)程即孩子自我發(fā)展的過(guò)程，其中隱藏著重要的教育動(dòng)因，內(nèi)含著教育方法的契機(jī)，因而有著不可忽視的教育價(jià)值。師生之間的合作是幼兒有效學(xué)習(xí)的必要條件，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。幼兒在自主探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生共同協(xié)商解決問(wèn)題，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們隨處可以發(fā)現(xiàn)，孩子在玩時(shí)都很投