【正文】 可以和同伴一起玩“挑棍”、“彈蠶豆”、“煙盒三角塊”、“抓籽”等游戲。這些游戲運動量較大，除了發(fā)展動作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神?？傊?，在實踐中，我們體會到：民間游戲不僅簡單易學，趣味性強且種類繁多，不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制，對促進幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。新的教育理念認為，幼兒與教師是民主平等、互動合作、共同成長的關系。在這一過程中也促進幼兒教師主動學習、思考，努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，不斷得到自我完善、發(fā)展和才能展現(xiàn)對于孩子的成長，就像維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“ 游戲在兒童生活中具有重要的意義，具有與成人活動、工作和勞動同樣重要的意義”。而且對幼兒的發(fā)展也沒有很好的提高，一步步都是老師安排好的，幼兒沒有了自主性。在這個游戲中，幼兒自主性得到發(fā)展，也體驗了整個游戲帶給他們的快樂。在游戲中幼兒玩的開心，笑得開心，唱的開心。通過回憶，老師們仿佛又回到了孩童時代，回歸了那份純真與自然。我們深深地感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對幼兒教育的作用。不僅符合孩子們好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，而且易學、易會、易傳，還能促進孩子體、智、德、美諸方面的發(fā)展。他們就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風吹雨打，一不小心就會感冒發(fā)燒。其次，我認為開展民間游戲有利于提高孩子的語言能力和發(fā)展智力。我認為開展民間游戲，還有一個特別的重要性，那就是有助于幼兒良好個性及意志品質(zhì)的發(fā)展幼兒在游戲中享有充分的自由，沒有任何干預，自娛自樂；幼兒的情緒是放松的，沒有心理壓力。在游戲中，為了使游戲順利地進行下去，參加游戲的每一個幼兒都必須遵守游戲規(guī)則，這需要幼兒學會自我控制。幼兒甚至讓幼兒從家里自帶電動玩具。它代表民族文化的一部分，而在如今的幼兒園，民間游戲已經(jīng)消失了。這些游戲運動量小，可以起到發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。一日活動中有許多零散時間，如幼兒來園后、離園前、飯后、各環(huán)節(jié)過渡時，這時可以選擇一些不受時間、場地限制、玩具攜帶方便、便于收攏的民間游戲，穿插在零散時間中進行。民間游戲是幼兒快樂的源泉，我們深深感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對幼兒教育的作用。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活動我總結(jié)了幾點心得與大家一起交流探討一下。二、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。四、充分發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設置、安排活動場地；示范、指導某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。一個藤圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。因此可以根據(jù)這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性?！彼鲝埥o孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。因此老師們往往用各種方式侵占甚至剝奪孩子們做游戲的時間與機會，或延長上課時間，或是以復習兒歌、故事替代，或是讓孩子們排排坐，等待教師布置游戲環(huán)境等等，或?qū)⑸俚目蓱z的幾樣玩具分給孩子們，這樣的游戲怎使孩子們的語言交往，合作能力得到發(fā)展？想象與創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)？！而新《綱要》指出：游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，同時幼兒園必須保證幼兒每天兩小時的戶外活動。民間游戲又具有很強的隨機性，因此還可以在走廊、活動室的一角、操場或家里，利用點滴的時間在有限的空間開展此活動，從而保證孩子們有足夠的戶外活動時間，從而保證了幼兒活動的總量。幼兒在游戲中享有充分的自由，沒有任何干預，自娛自樂，幼兒的情緒是放松的，沒有心理壓力。四、利用民間游戲，使各個環(huán)節(jié)過渡自然。民間游戲來源于生活，有許多家長都會玩，幼兒園在開展民間游戲的過程中，可以向廣大家長請教，征集民間游戲，家長通過和自己孩子一起玩民間游戲，在我玩的過程中，家長向孩子了解在幼兒園中的發(fā)展情況。第五篇：民間游戲教案民間游戲教案 大班語言活動：《翻繩謠》活動目標：通過翻、勾、拉、壓、撐、挑等一些精細動作翻出各種生動有趣的造型圖案?；顒訙蕚洌焊魃K若干、翻繩的錄像。首先，用雙手手掌將繩子撐開，掌心相對。帶領幼兒分步操作。根據(jù)幼兒起的名字師示范念兒歌《翻繩謠》。四、活動延伸還可以開展更豐富多彩的翻繩花樣，利用翻繩開展擺畫、擺數(shù)字、擺拼音等游戲。你翻一個大雞爪兒，我翻面條一根根兒，先翻一張小雨網(wǎng)兒，再翻一個洗澡盆兒。重點指導幼兒讀準兒歌中的兒化音。用照相機照出小朋友翻出的各種花樣，引導幼兒根據(jù)他們的形象給他們起名字。捏住撐開后的兩個交叉叉，然后壓住上面的兩根直線兩手撐開。圖中的小朋友在干什么？ 你想試一試嗎？你知道怎么翻嗎？二、教師示范翻繩，講解翻繩方法。會念兒歌《翻繩謠》，讀對兒歌中的兒化音?？傊灰覀兘處煒淞⒄_的兒童觀、教育觀、游戲觀，游戲必將成為教育活動中的“主菜單”，使孩子們真正成為游戲的主人，游戲的天使。如：幼兒來園后、離園前、飯后等環(huán)節(jié)過渡時，可選擇一些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，容易收攏的民間游戲，如：《翻餅》《炒黃豆》《跳方格》等，這樣，不僅使幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，放而不亂，同時很重要的是減少了幼兒排隊和等待的時間，使幼兒得到充分的自由和發(fā)展。但在游戲中，幼兒也會面臨失敗，這會使幼兒產(chǎn)生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲，在這個過程中，幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到培養(yǎng)。尤其是小班幼兒，在民間游戲 中，幼兒處于放松狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽地說話，作為游戲伙伴的教師對幼兒所提出的要求，幼兒也會樂于接受，很快就會變得敢于說話，小朋友們在民間游戲中盡情地玩、盡情地說，在玩中學到知識，還發(fā)展了幼兒的思維、想象、記憶、判斷能力。因此，如巧用民間游戲就會促進幼兒各方面的發(fā)展。巧用民間游戲促進幼兒各方面的發(fā)展長期以來，家長們總認為孩子玩游戲是“不正經(jīng)”的活動，既學不到知識，又浪費了時間。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。五、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時減少了排隊、等待時間，靈活地貫徹在一日活動中，體現(xiàn)了動靜交替，的原則，讓幼兒得到充分的自由。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。來園是幼兒愉快地開始一天生活的關鍵。如：身體素質(zhì)差、積極主動性差，缺少了在多維的人際關系中成長的環(huán)境等。因此，幼兒民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。同時在游戲中，幼兒也會面臨失敗，這會使幼兒產(chǎn)生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學會了表達，豐富了詞匯，而且游戲中的兒歌趣味性強，有節(jié)奏性，朗朗上口，在游戲的同時，使孩子們心情愉快，增進了同伴間的情感交流。而民間游戲種類繁多，且大多是在自然環(huán)境中進行的，特別是民間體育游戲中有很大一部分是練習跑、跳等基本動作的游戲，對孩子的身體發(fā)展起著多方面的作用，能促使他們機體健康和諧的發(fā)展，從而增強了他們的體質(zhì)。首先我認為，開展民間游戲能使幼兒強身健體。因為民間游戲自身所具有的豐富內(nèi)容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂性，它可不受時間、空間、條件的限制，能隨時隨地拈來就玩。通過游戲串燒這種多元組合的方式，教師的奇思妙想和獨具匠心的智慧得到了充分的展示。游戲符合孩子的身心特點，能有效的滿足孩子的需要。最后，幼兒根據(jù)老師說的游戲順序開展活動。接著，我們把平時幼兒喜歡的，能發(fā)展、提高幼兒在游戲中主動性的民間游戲列出來，進行一一挑選。首先，我們進行了討論。雖然是在玩，但卻象認真的做事。好的幼兒教育，應該是教師和幼兒的共同成長。這些都是應該引起我們幼教工作者的重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用，讓孩子們在民間游戲中愉快地成長，使他們的生活更加豐富多彩。如“翻繩”、“捉猴、”“找東南西北”、“石頭、剪子、布”等。戶外活動和體育活動的游戲很多，如跳橡皮筋、跳竹桿、跳繩、踢毽子、滾車鐵環(huán)、老鷹抓小雞、丟手絹等。愿我們的一點實踐經(jīng)驗帶給您一點啟發(fā)，愿我們的民間體育游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成 我們的活動是利用報紙進行各種接力賽，活動體現(xiàn)了孩子們的團結(jié)、友愛、智慧及向上的精神風貌，而我的“收獲”卻是“氣喘吁吁，頗感疲乏！”我才帶了幾個孩子，而時間又是不足半個小時，卻有如此感受，可想幼兒園的老師們?nèi)杖杖绱?、月月如此，年年如此，她們需要付出多少的愛心和耐心！孩子們的生活需要老師?的耐心組織和指導；孩子們的學習、安全、保健需要老師的教導、照顧、呵護；孩子們智力、道德、習慣需要老師們開發(fā)、引導。環(huán)境的豐富、教師的支持給幼兒的運動帶來了無窮的魅力。從中充分體驗民間體育游戲的快樂。有研究表明 ：積極的伙伴之間的社會強化可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設計的活動中。四、促進幼兒在共同合作互動中讓幼兒充分體驗民間體育游戲的快樂。如：“捉迷藏”、“丟手