【正文】 采取集中培訓的方式，通過專家講座、視頻觀摩，幫助教師了解備課實質(zhì)，培養(yǎng)六個意識，即：對話意識、課程資源開發(fā)意識、動態(tài)生成意識、角色意識、質(zhì)量意識和效率意識。（1）“邀請式”公開課。（2）說課。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。同伴協(xié)助，互相聽課評課，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反饋調(diào)整，為二次備課提供素材，切實提高備課實效。對個人的備課和教學過程進行反思，不斷改進教學備課策略，優(yōu)化教學過程。分學科組開展集體備課，研討備課方法，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題，使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學化。以教研組的教育教學活動為契機，先在校內(nèi)教研活動周中開展各學科“同課異構(gòu)”教學活動，經(jīng)過同學科老師的互助研討，骨干引領(lǐng)，選拔出優(yōu)秀教師參加教研區(qū)及以上教學活動。對于學校中的高級教師，他們主要承擔兩項工作，一是教師開設(shè)示范課，二是接受教師的邀請；課后再進一步反思、總結(jié)；課例研究負責人整理相關(guān)資料，完成課例研究報告。六、培訓原則：全員培訓與分層培訓相結(jié)合、定期活動與自主學習相結(jié)合、長期培訓與階段培訓相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、學習與應用相結(jié)合、結(jié)果與評優(yōu)相結(jié)合。根據(jù)教師自身發(fā)展要求，分二個目標層次，全員培訓與分層培訓相結(jié)合。十、管理措施：校本培訓由校長任第一責任人，分管校長為主要責任人，有教科處、教務處和年級組具體負責實施，由教科室主任、教務處主任、德教主任具體安排好分管項目的培訓工作。（1）由教科處、教務處協(xié)商制定2011校本培訓活動計劃，并由校長室審核、批準。（3）由教科處負責組織培訓及各項競賽和考核工作，相關(guān)科室負責培訓項目的活動過程記錄（包括出勤、態(tài)度、效果、活動等主要內(nèi)容），每學期末統(tǒng)一交教科處，由教科處負責匯總統(tǒng)計，計算各位參加培訓的老師的學分，年終予以公示，有關(guān)考核成績納入教師“繼續(xù)教育”的學分中。（5）校本培訓經(jīng)費按《上盤中學開放式培訓的實施方案》執(zhí)行。校本培訓表現(xiàn)優(yōu)秀與合格者，學校給予不同等次的獎勵。（6）由教科處負責校本培訓的申報和總結(jié)工作。年末寫出書面總結(jié)，整理好規(guī)定材料上交。（2）相關(guān)科室負責培訓項目的活動過程記錄（包括出勤、態(tài)度、效果、活動等主要內(nèi)容），每學期期末統(tǒng)計。第三篇：2010第一學期學年校本培訓計劃20122013 第二學期教師指導團隊計劃及活動主題基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。本我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。二、工作目標及主要措施:師德培訓。(學生和家長的滿意率不低于90%)增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。本我校將繼續(xù)進行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者。教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。三、校本培訓的途徑專家講座學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。訪問考察我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。以研促訓以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。以會代訓以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用我校地地域特點和優(yōu)勢積極爭取承辦縣市各類教研活動,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。四、管理措施:校本培訓是一項長期而艱巨的工作。為此,擬做好以下幾項工作。各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。檔案管理:為加強對校本培訓的管理力度,學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,將教師的個人發(fā)展計劃、培訓過程記錄、學習感悟與反思、典型案例、滿意的教學設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)小論文、課堂教學自我評價表、收集的資料等收入檔案中,關(guān)注教師的發(fā)展。五、活動主題本學期擬定開展以下主題活動：普通話誦讀活動。學校工會牽頭，語文組協(xié)助，成立普通話誦讀指導工作小組，開展