李新玉-二年級數(shù)學(xué)下冊克與千克教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-11-14 20:54本頁面
【正文】 去水果市場買500g水果等，并逐步會(huì)計(jì)算價(jià)錢。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，也能夠較為靈活地解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。1克和1千克究竟是多重?這個(gè)對于學(xué)生來說是十分抽象的。由于準(zhǔn)備的實(shí)物比較多樣，學(xué)生通過掂一掂、稱一稱等活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行多方位的直觀感受，積累了比較充分的生活經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)在在《克與千克》的學(xué)習(xí)中讓感受數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。因?yàn)?包瓜子的質(zhì)量其實(shí)也是可以用千克或者其他單位來表示的，但是因?yàn)?包瓜子的質(zhì)量比較輕，所以用克作為單位來表示是更加合適的。但是有部分學(xué)生在計(jì)算購買已知500g物品的單價(jià)數(shù)學(xué)問題仍然是有困難的。這部分內(nèi)容主要學(xué)習(xí)克與千克兩個(gè)質(zhì)量單位，是后面學(xué)習(xí)“噸”知識(shí)的前提和基礎(chǔ)。接著教材再通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念，通過實(shí)踐活動(dòng)親自感受1克、1千克的重量，知道1千克=1000克，【學(xué)情分析】雖然學(xué)生在生活中接觸過重量問題，但重量單位還是第一次接觸，還缺乏認(rèn)識(shí)。因此，使學(xué)生初步建立起重量的觀念既是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。1．初步建立1克的觀念師：我們已經(jīng)知道表示物品有多重時(shí)，可以用克或千克作單位，那什么物品的質(zhì)量大約重一克呢，大家可以猜一猜（出示課件：猜一猜什么物品的質(zhì)量大約是一克）（學(xué)生匯報(bào)）師：咱們一起來看一下到底哪些物品約重一克。（學(xué)生掂后說感受：很輕，非常輕，輕的幾乎感受不到它的存在）小結(jié)：當(dāng)我們表示比較輕的物品的質(zhì)量時(shí)，可以用什么作單位？（克）二、認(rèn)識(shí)“千克”，感受1千克 1．算一算師：同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識(shí)了1克有多重，千克與克是兩個(gè)不同的單位，那1千克會(huì)有多重？師：我們先來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿出學(xué)具帶里的食鹽，再看看上面的質(zhì)量標(biāo)注。（板書）2．稱一稱，兩包鹽重幾千克？（1千克）師：（課件展示）我們再用秤來稱稱看。（板書）3．想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）得出：1000克＝1千克掂一掂，比一比 師：請同學(xué)們再來掂一掂1千克重的鹽，站起來掂一掂，跟剛才的硬幣比較怎么樣？ 生：重多了生：1克很輕，1千克很重師小結(jié)：稱量重的物品時(shí)用千克作單位；稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，教學(xué)反思：第一次試教后，對這節(jié)課我又一下幾點(diǎn)思考：一、活動(dòng)感悟少，在這節(jié)課中，我安排了“感受1克”、“感受1千克”的兩個(gè)活動(dòng)，去讓學(xué)生感受課和千克。僅僅通過這兩個(gè)“感受1克”、“感受1千克”的活動(dòng)，去讓低段的學(xué)生完全的感悟克與千克，是有點(diǎn)困難。在克與千克關(guān)系的理解上，有點(diǎn)機(jī)械記憶1000克=1千克，沒有很好的理解克與千克的關(guān)系。低段的學(xué)生對這種感受的描述很簡單，如果不及時(shí)加深這種感受的映像，學(xué)生很可能會(huì)忘記“1克”、“1千克”的感受。從而，更好的幫助學(xué)生理解克與千克。第二次執(zhí)教 【教學(xué)片斷】一、認(rèn)識(shí)“克”，感受“克”認(rèn)識(shí)1克師：在生活中，重量單位克與千克會(huì)經(jīng)常使用，那一克到底有多重呢？經(jīng)過測量，生活中的2分硬幣大約重1克。（學(xué)生掂后說感受：比1克重，不是很重，比較輕的）說一說師：我們感受了1克、500克，現(xiàn)在來說一說生活哪些物品時(shí)用克做單位？（生：洗衣粉、鹽）小結(jié)師小結(jié)：剛才所說的物品都是比較輕，所以當(dāng)我們表示比較輕的物品的質(zhì)量時(shí)，可以用什么作單位？（克）二、認(rèn)識(shí)“千克”，感受“千克”認(rèn)識(shí)1千克（1）算一算，師提出問題：一袋鹽重500克，那兩袋呢？ 生：1000克。仔細(xì)觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書1千克（3）克與千克的聯(lián)系師：同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）師：關(guān)于1千克與1000克的關(guān)系，我們一起來做個(gè)試驗(yàn)（課件展示）： 天平的一端放1個(gè)1千克，一端放1克，會(huì)保持平衡嗎?(不會(huì))那再加1克？要加多少個(gè)1克，才能保持平衡？（1000個(gè)）小結(jié)1000克＝1千克掂一掂，感受“千克” 活動(dòng)一：感受1千克師：請同桌兩人把2個(gè)500克的物品合起來，站起來掂一掂，跟剛才1克、500克、相比較，和同桌說一說。教學(xué)反思： 第二次執(zhí)教過程明顯比第一次有進(jìn)步，經(jīng)過兩次
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