【正文】 教學(xué)反思。（4）每期研究一個(gè)教改項(xiàng)目，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。五、培訓(xùn)日程安排表2007年1月—2007年12月培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)課時(shí)新課程25學(xué)時(shí)教研組，年級(jí)組，教師擬定達(dá)標(biāo)計(jì)劃4學(xué)時(shí)《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》20學(xué)時(shí)《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》15學(xué)時(shí)《校本研修面對(duì)面》及學(xué)科教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)5學(xué)時(shí)《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》25學(xué)時(shí)骨干教師培訓(xùn)新教師培訓(xùn)30學(xué)時(shí)2008年1月——2008年7月培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)課時(shí)要交資料《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》25學(xué)時(shí)師德修養(yǎng)心得體會(huì)教育信息技術(shù)培訓(xùn)30學(xué)時(shí)交達(dá)標(biāo)課資料及課件《課程的反思與重建》《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》35學(xué)時(shí)研究課教案制作軟件等《教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、10學(xué)時(shí)課題階段小結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思《校本研修面對(duì)面》 2008年7月——2009年6月培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)間教師交資料《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》5學(xué)時(shí)練習(xí)本、教育、教學(xué)心得教育信息技術(shù)培訓(xùn)15學(xué)時(shí)新課程20學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒體自制教案《教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《校本研修面對(duì)面》10學(xué)時(shí)課題階段小結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思2009年7月——12月，整理建全培訓(xùn)檔案。2010年6月——12月，接受省、州級(jí)中小學(xué)教繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組考核驗(yàn)收的意見(jiàn)，改進(jìn)和補(bǔ)救不足之處，迎接州、省級(jí)的評(píng)估驗(yàn)收。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí)，但有時(shí)總覺(jué)得心有余而力不足。使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。工作之余，通過(guò)自學(xué)，完成以上擬定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。通過(guò)種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。通過(guò)培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（二）措施不斷地充實(shí)自己，讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。結(jié)合自己的實(shí)際感悟，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)出真正實(shí)用的教案，不搞形式主義，人云亦云。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論、新課程、新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國(guó)家培育新世紀(jì)人才的重要途徑，對(duì)于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)千載難逄的好機(jī)會(huì)。一、指導(dǎo)思想以國(guó)家教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)，以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和人民賦予的教書(shū)育人的光榮任務(wù)。自主探索和創(chuàng)造，從單一的、灌輸式的教學(xué)模式中走出來(lái)，要主動(dòng)把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)，充分利用好三個(gè)學(xué)習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。三、學(xué)習(xí)形式積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)；認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加年級(jí)組學(xué)習(xí)，課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容五、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；積極地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，爭(zhēng)取每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到10節(jié)以上；作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫(xiě)小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格小學(xué)教師；六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念（1）師德觀，以《中華人民共和國(guó)教師法》和新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹(shù)立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校聯(lián)系，密切家長(zhǎng)學(xué)習(xí)關(guān)系。以上是我“十二五|”期間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)過(guò)程中加以完善和彌補(bǔ)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺(tái)階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，作為終身學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀(jì)人才的需要，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加地愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)，使自己具備良好的思想政治