找圖形的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-14 20:22本頁(yè)面
【正文】 圖案，我們來把它讀一讀。生：獅子大象獅子大象獅子大象。都是一個(gè)獅子一個(gè)大象這樣的順序，那我們可以把第一次出現(xiàn)的獅子和大象用一個(gè)圓圈圈起來（操作用圓圈），它們叫做“一組”。跟老師說一說：獅子和大象是一組。師：那我們?cè)賮砜吹诙牛诙诺膱D案有規(guī)律嗎，（師指，生讀出圖案名稱）在這一排的圖案中，有幾個(gè)圖案是一組？抽生：三個(gè)是一組。那再下一組它的順序還是一樣 的，一個(gè)蛋糕一個(gè)漢堡一個(gè)冰淇淋（用圈圈第三組）。再讀一次?師：每一組出現(xiàn)的順序都是一樣的叫重復(fù)出現(xiàn)，那當(dāng)事物排列是按相同順序重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)侯，我們就說這一排的排列是有規(guī)律的。仔細(xì)看看：最后一排是什么在重復(fù)出現(xiàn)？它又是按什么樣的順序在重復(fù)出現(xiàn)呢？ 抽生：顏色師：按照不同的顏色，那是按什么樣的顏色順序呢？ 抽生：兩個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色師提示：兩個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色是一組，第二組也是兩個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色，再下一組也是兩個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色（生齊說劃線部分）。師：這三排圖片都是按照一定的順序在重復(fù)出現(xiàn)，我們就說它有規(guī)律。有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，XX同學(xué)你來說說看？生：??師：第一組是紅黃紅的順序，第二組還是紅黃紅的順序，最后呢也是一樣的順序。師：接下來我們?cè)倏纯矗ǔ鍪镜诙牛┻@一排能很快的發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？先想想，幾個(gè)圖案是一組重復(fù)出現(xiàn)的？生：四個(gè)圖案 師：哪四個(gè)？ 生：??師：同意嗎？?jī)蓚€(gè)圖形一組還是四個(gè)圖形一組？那我們?cè)倏吹诙M是不是這樣的順序呢？讀一讀。（師圈第一組）師：這么難的規(guī)律都考不到我們班的孩子，第一排形狀相同顏色不同，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，第二排顏色相同，形狀不同，同學(xué)們也找出了規(guī)律，最后老師再考考大家，我們來一組形狀和顏色都相同的，同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律呢？先同桌商量商量，看清楚了再回答。好誰來說說是幾個(gè)圖形一組在重得出現(xiàn)呢？（師：抽生說）生：三個(gè)圖形一組，在重復(fù)出現(xiàn)。有不同意見嗎？都贊成。你是通過什么不同來發(fā)現(xiàn)三個(gè)圖形是一組的。師：圖形中的小紅點(diǎn)不同，對(duì)嗎？小紅點(diǎn)什么不同？ 生：位置。師：每一組都是按照上下下，上下下這樣的順序在重復(fù)出現(xiàn)。師：其實(shí)我們只要在找規(guī)律的時(shí)候能夠找到哪些圖案是一組，（同時(shí)出示文字：每一組 相同順序 重復(fù)出現(xiàn)）。師：可是我們找得出規(guī)律，不只是為單純的找到它，找規(guī)律的目的是為了用找到的規(guī)律來解決問題，所以接下來我們就要來用規(guī)律。呆會(huì)老師數(shù)到三的時(shí)候，就請(qǐng)比出你選到的番號(hào)，選一、二、三番號(hào)，（師動(dòng)作表示），想好了就請(qǐng)舉起你的拳頭。（老師數(shù)：一二三，）都是比的二號(hào)圖形，為什么該選二號(hào)呢？誰來說說理由。師：那老師把圖案放過去，一起來讀一讀看對(duì)不對(duì)？ 生：讀。師：我們班的孩子真聰明，一學(xué)就會(huì)，只要我們?cè)谡乙?guī)律的時(shí)候能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)圖案是一組，并且在重復(fù)出現(xiàn)，我們就一定能夠找到規(guī)律。準(zhǔn)備好了嗎？（師播放舞蹈《我真的很棒》，三遍）。生：??師：那你能按照這樣的規(guī)律往下自己編一個(gè)嗎？老師編了一個(gè)來看看：我真的很棒，我真的很棒，我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。師：歌詞和動(dòng)作也有規(guī)律。畫之前請(qǐng)想好你準(zhǔn)備用幾個(gè)圖形為一組來畫規(guī)律，聽清楚了嗎？（抽同學(xué)畫在黑板上）提示：我們至少要畫這樣重復(fù)的三組。找生說他用了幾個(gè)圖案為一組？你能猜一猜在這個(gè)圖案的后面又該畫什么圖形？下面把你畫好的規(guī)律跟同桌說說，請(qǐng)同學(xué)猜猜下一個(gè)圖形該是什么圖形？（一分鐘，師巡視）師：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律其實(shí)就在我們的身邊，對(duì)嗎？（生：對(duì)。還有我們的鋼琴琴鍵，它是七個(gè)鍵一組一組排列的。還有斑馬線師：還有我們衣服上的花紋，教室里的桌椅。（課件演示）師：同學(xué)們生活中的規(guī)律還有很多很多的，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你能說說你學(xué)會(huì)了什么？把你學(xué)到的知識(shí)與大家分享一下嗎？（課件出示—你學(xué)到了什么知識(shí)））生：找規(guī)律—用規(guī)律—解決問題 生：??（要點(diǎn)：相同順序—重復(fù)出現(xiàn)）師：同學(xué)們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了找規(guī)律，還能自己有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)規(guī)律，生活中我們要用學(xué)到的知識(shí)去解決問題。第三篇：《找規(guī)律(圖形)》教學(xué)反思《找規(guī)律（圖形）》教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度知識(shí)與技能: 發(fā)現(xiàn)和理解圖形的排列規(guī)律，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考、歸納與推理的能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，初步發(fā)展學(xué)生的想象力，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)的突破引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備的完善：PPT課件，教師、學(xué)生操作用卡片。四、教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)規(guī)律的知識(shí)，在我們周圍的環(huán)境就中有許多有規(guī)律的事物在裝扮著我們的生活，這不，聰聰和明明就用學(xué)到的規(guī)律的知識(shí)布置了自己的房間.（PPT出示房間圖）（學(xué)生找規(guī)律，說規(guī)律）明明也裝飾了自己家的廚房，請(qǐng)聰聰過來參觀呢
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