幫扶青年教師計劃-在線瀏覽
2024-11-14 19:38本頁面
【正文】 到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。、案例或教學設計。，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣?？傊?，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。幫扶青年教師計劃新店一小 陳華蘭第三篇：骨干教師幫扶青年教師計劃骨干教師幫扶青年教師計劃坪上鎮(zhèn)牛廟小學 羅兆娥 幫扶青年教師對象：劉瑋身為一名老教師，我覺得自己應該時刻想到發(fā)揮老教師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)制定指導青年教師計劃如下：一、指導思想本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，通過師徒結對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。具備對各種教學信息的捕捉、判斷和重建的能力；力爭青年老師在課堂教學水平上有大幅度地提高。（二）集體備課，提倡一課多摩，共享教育資源。（三）切磋技藝，共同提高。此外，結合青年教師電腦能力強的特點，強調(diào)多媒體教學的學習和應用。計劃每學期隨堂聽課，聽課后及時進行講評，指出其優(yōu)缺點，并提出改進意見,以幫助她快速提高教學水平。督促青年教師堅持業(yè)務學習，積極參加各種培訓活動，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。骨干教師上示范課，匯報課，青年教師課后及時評析，共同研究改進教法的措施。每月檢查青年教師的備課，督促他們及時寫出反思，積極指導徒弟撰寫教學心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。三、幫扶期限：一年。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。五、一年發(fā)展目標：在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。，提高教學理論水平。五、幫扶措施：，及時做好筆記，寫好心得。：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的
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