幫扶青年教師計劃-展示頁
2024-11-14 19:38本頁面
【正文】 論文?？焖偬岣咦陨淼慕逃寄芎徒逃C合能力。三、幫扶期限： 一年。但是，由于張老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。通過這次活動，讓新上崗教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。課后反思要堅持，主張以使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。通過說課議課，力求讓陳老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏等。：每一次聽課都要進行評課。：建立一個不定期的互相聽課的制度。六、幫扶措施：，及時做好筆記，寫好心得。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風格。五、發(fā)展目標：在一學(xué)期的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓老師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，能把課堂“活”起來；教研能力得到一定的提升；通過一學(xué)期的努力，形成她自己獨特的教學(xué)風格。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。三、幫扶期限：一學(xué)期。但是，由于新上崗教師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。第一篇：幫扶青年教師計劃新上崗教師幫扶計劃中心小學(xué)幫扶對象： 指導(dǎo)教師：為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進新上崗教師快速成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶新上崗教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。一、幫扶對象：老師對象分析：老師是本學(xué)期剛參加工作的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。四、工作目標。、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。提高教學(xué)理論水平。，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。陳老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽陳老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。：養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣?？傊?，希望經(jīng)過一學(xué)期兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。新上崗教師幫扶計劃幫扶對象： 指導(dǎo)教師：中心小學(xué) 第二篇：幫扶青年教師計劃幫扶青年教師計劃為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長。一、幫扶對象：張廷生老師對象分析：張老師是參加工作不久的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。二、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式。四、工作目標。、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做
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