對青年教師結對幫扶計劃6篇-在線瀏覽
2024-09-24 14:39本頁面
【正文】 術研究。(包括社會、公益、慈善活動)。五、培養(yǎng)措施、實踐表明，指導教師模式是對青年教師培養(yǎng)的最好途徑，在指導教師的指導下青年教師能夠盡快適應和熟悉高等學校的教育教學和科研工作，而且在指導教師的指導幫助下，青年教師業(yè)務能力會得到快速提升。、新聘青年教師到校三個月內，其所在系、研究所為其選定學科方向，并為其指定一名治學嚴謹，教學、科研經驗豐富的高級職稱的教師為其指導教師，指導其系統(tǒng)熟悉教學、科研業(yè)務基本環(huán)節(jié)，幫助其制訂發(fā)展規(guī)劃。、指導教師的選拔由系、教研室推薦，學院審定并備案。、幫助青年教師加強教學實踐鍛煉，熟悉教學工作規(guī)程和各個教學環(huán)節(jié)，把握教學工作規(guī)范，提高工作能力。、進行科研工作指導。有在研項目的指導教師應積極吸收青年教師參加課題工作。定期與所指導的青年教師進行學術交流和學術討論，并在學術上給予指導。、對被培訓青年教師的要求、取得教師資格：要求新教師在進校兩年內取得國家教師資格證書。、認定授課資格。否則不能擔任課程主講教師。進入本院工作，雖然取得中級職稱，但未從事過教學工作的青年教師。雙向選擇后仍不能確定導師的，由學院指定，導師和培養(yǎng)對象不得拒絕。(2)協(xié)同教學系(教研室)、培養(yǎng)對象一起制定《人文學院青年教師培養(yǎng)計劃》，并指導、督促培養(yǎng)對象的工作。(3)督促與指導培養(yǎng)對象搞好專業(yè)理論與技能的學習。培養(yǎng)對象要在導師的指導下，熟悉各個教學環(huán)節(jié)，認真練好教學基本功，并開展一定研究工作。三、培養(yǎng)計劃助課。 培養(yǎng)對象每學期要系統(tǒng)聽完導師的一門以上課程，認真記錄每一節(jié)課的內容摘要，教學要點等教學活動內容，并努力熟悉教學各個環(huán)節(jié)。獨立授課。 導師對獨立授課的培養(yǎng)對象要進行期初、期中及期末聽課檢查，并做好指導記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點，提出改進意見。四、管理計劃各教學系(教研室)要對青年教師培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進行督促、檢查、考核，導師每學期末要對培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進行書面小結。培養(yǎng)對象每學年度書面向學院匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況，并由導師和系(教研室)主任簽字，寫出審查和指導意見。使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教育質量和辦學水平的提高。二、青年教師現(xiàn)狀分析我校青年教師(工作5年以下)，總計4人。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍。(二)遠景目標積極高尚的思想品質廣博扎實的專業(yè)知識較強的教育教學能力(三)具體目標：良好的職業(yè)道德：熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會貫通。善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。較強的教學能力：根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。較強的教學基本功：普通話準、表達能力強、富有激情。練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。四、培養(yǎng)措施加強組織管理，成立培養(yǎng)領導小組：以“評優(yōu)樹?！睘檩d體，思想上積極引導，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人、為人師表。積極為青年教師的成長提供條件，搭好“舞臺”，創(chuàng)造機會，讓他們在校、市各級教研活動中唱主角、經受鍛煉。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進經驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師指供各種教學信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。關心青年教師的生活，解除他們的后顧之憂。學校要進一步完善各項考評機制、激勵機制，為青年教師成長提供健康的環(huán)境，、晉升職務、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮，使青年教師增強動力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。培訓一：繼續(xù)學習課改理念、促使青年教師理論水平的提升。培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調控應變能力，組織觀看優(yōu)質課視頻，結合視頻研究討論。對青年教師結對幫扶計劃 精選篇4教師自古就是人類靈魂的工程師，有著“傳道、授業(yè)、解惑”的美稱。一、現(xiàn)狀分析我從事教育工作已有20__年，去年被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師
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