幫扶青年教師工作計劃-在線瀏覽
2024-10-21 09:01本頁面
【正文】 突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。我有幸成為了一名光榮的指導教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。因此，我將經(jīng)常和付老師一起鉆研教育教學理論。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和付老師分享。二、備課上課。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教學語言上做到歷史語言表達準確精煉。師生配合上要尊重學生，充分調(diào)動學生的學生積極性。三、相互聽課。具體方式：（1）共同備課—我先講—付老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié)。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。四、教研方面。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。五、課后反思。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。八、教學風格的形成與錘煉。對于一名青年教師，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。第三篇：幫扶青年教師工作計劃（模版）幫扶青年教師工作計劃我作為學校的骨干教師，在做好自身工作的同時，積極承擔了一些培養(yǎng)、指導青年教師成長的工作。為了更好的幫扶青年教師衣常新在專業(yè)上迅速成長，計劃本學期從以下幾方面開展帶教幫扶：一、教育觀念新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。因此，我將經(jīng)常和王帥老師一起鉆研教育教學理論。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和她老師分享。二、課堂教學我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。為提高她的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。（2）跟蹤聽課： 青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內(nèi)容。（4）完成教學反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。三、教育科研只會上課的教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一
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