【正文】 歌詞。”解決切分音讓同學(xué)找一找歌曲中的切分音，教師教唱鞏固。三、拓展師：“同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于澎湖灣的歌曲，下面我們來聽一聽不同版本的演唱形式，可以嗎？ 四：小結(jié)師：伴隨著優(yōu)美的音樂，我們的音樂之旅要結(jié)束了，同學(xué)們你有什么收獲呢？ 生：說一說師：臺灣自古就被稱為‘寶島’，可總是有人想把它從我們中國分割出去。學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。教學(xué)重難點：能流暢、完整地有感情演唱歌曲。掌握四分休止符與切分節(jié)奏。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，切分音的運用，較強的表達了對家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā)，在“陽光”和“沙灘”的句中出現(xiàn)一拍休止符，更近一步的表達了對童年時美好時光的懷想，句末的旋律在變拍子中有高音，下行結(jié)束，表現(xiàn)了那時的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。讓我們伴隨著一首美妙的音樂開始我們今天的音樂之旅。（1）聽完有什么感受？美不美？（2）知不知道這是什么歌？（出示課題）（3）澎湖灣在哪里？晚風(fēng)輕拂著澎湖灣,白浪逐沙灘,沒有椰林醉斜陽,只是一片海藍藍 坐在門前的矮墻上一遍遍回想,也是黃昏的沙灘上,有著腳印兩對半 那是外婆拄著杖,將我手輕輕挽,踩著薄暮走向余暉,暖暖的澎湖灣 一個腳印是笑語一串,消磨許多時光,直到夜色吞沒我倆在回家的路上。認知——了解臺灣和澎湖灣臺灣位于我國的東南部，是我國第一大島。下面就讓我們一起去澎湖灣看看吧！”（播放圖片）歌曲的創(chuàng)作背景音樂人葉佳修于在唱片公司安排下認識了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事，為他寫下這首歌，潘安邦當天立刻用公用電話，從臺北打長途電話到澎湖給外婆。這首歌背后藏著許多潘安邦與外婆的祖孫故事，用真情唱自己的故事，潘安邦進錄音室唱一次就OK！唱片出版之后，歌曲爆紅，潘安邦人也紅了，更有機會回到澎湖看外婆。（4）歌曲的情緒是什么樣的？小結(jié)：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。”（出示歌詞）學(xué)唱第一部分（1）教唱第一樂段第一部分。并再次強調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音。）（2）解決節(jié)奏難點。生：看節(jié)奏，試拍擊。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。強調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱，節(jié)奏跳躍富有動感。（1）范唱第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，更加抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。（短而輕，不拉長聲。師：臺灣校園歌曲給我們帶來了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對臺灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動聽一些吧！三、表現(xiàn)歌曲男女生分組演唱，小組接龍唱，個人唱，輪唱邊唱邊給歌曲伴奏。這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學(xué)這六年美好時光！教學(xué)反思：本堂課的教學(xué)設(shè)計需要進一步完善，應(yīng)充分考慮學(xué)生的程度以及時間的安排，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，能在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。第四篇：外婆的澎湖灣音樂教案《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計人音版五年級下冊第四課（第一課時）設(shè)計、執(zhí)教者：孔翠妍 課型：新課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》 教材分析：《外婆的澎湖灣》由臺灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首膾炙人口的校園民謠。同時也勾起了對童年美好時光的懷想，歌曲為 4 。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。教學(xué)目標：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗歌曲中主人公對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對童年美好時光的懷想。了解作品的創(chuàng)作背景。教學(xué)難點：唱好歌中的切分節(jié)奏（╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳）教學(xué)用具：電子琴、TTP、打擊器（碰鈴、手鈴）、卡片 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：播放歌曲《童年》師生問好！二、新課教學(xué)：（一）歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你知道這首歌叫什么名字嗎？對，《童年》。你們和家人去過海邊嗎？誰愿意跟大家分享一下當時的情景？生說。我最喜歡在海邊踏浪，你喜歡嗎？誰能表演一下踏浪的動作。(師評價：你的動作很優(yōu)美、你的動作很開心、你是一個勇敢的踏浪者168。168。同學(xué)們聽，潔白的海浪向我們涌來（師彈琴），快踏浪吧。有一位朋友他將用自己的歌聲表達他對童年的懷想。二）學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》： 初聽歌曲，了解澎湖灣：初聽歌曲。你去過澎湖灣嗎？今天老師帶大家去參觀澎湖灣。師：同學(xué)們