【正文】 《小學語文第八冊教學計劃》。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。學習略讀，粗知文章大意。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。能用普通話清楚明白的講述見聞，做到語句完整通順，說話有禮貌，并能說出自己的感受和想法。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。能提出生活和學習中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦；懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。先讓學生全面了解本冊語文教學內容，對學生進行適當引導，以便激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極討論、申報課題，自主組成調查小隊。整個課題研究計劃的制定和成文完全由學生自主完成。通過研究，使學生體會團結合作精神的重要性，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，要求學生在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。我班還將積極進行評價的改革，在語文教學中突出語文課程評價的整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀及方面進行評價。積極運用好“五卡”，采用成長記錄的方式，收集能夠反映學生學習語文過程和結果的資料，如：學生平時的讀書心得、上網(wǎng)查找的作家作品的資料等。加強學生的自我評價和相互評價，讓學生家長積極參與評價活動。例如：學習《貓》時，可讓學生上網(wǎng)查閱各種貓的圖片和性格、特點介紹，也可以查找關于老舍的資料，這樣在討論交流中就可以完成課堂的教學，且給學生留下的印象更為深刻。引導學生進行綜合性、研究性學習，以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。學生樂于朗讀，因此，應該采用多種方式讓學生在朗讀中感受美、覽賞美。本單元的習作則是注重學生由實景產(chǎn)生合理想象。第二單元：古詩、成語故事和神話故事是人們喜聞樂見的文體，也是學生應該從小就了解積累的。第三單元：科學改變著我們的生活，改造了我們的世界，對于好奇心，求知欲強的學生，本單元無疑是學生的“一桌美食”。本單元的口語交際更是為學生展示了一個科學的平臺，“習作”則是要求學生選擇最喜歡的漢字展開訓練，通過訓練，使學生的寫作方法和技能得到大幅提高。童年的眼我，從來都是那樣新奇而透明。作為教師，不應過多地在乎答案的準確性，而應留住學生分析問題的最初感受。第五單元：生活中不可能事事一帆風順。通過對課文的學習，孩子們一定會勇敢地挑戰(zhàn)失敗。本單元課文中人物動作、神態(tài)的描寫非常生動，通過學習，學生的寫作方法和技能會得到進一步的提高?！凹亦l(xiāng)”雖然是個熟悉的名字。本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個話題展開學習，一定能激發(fā)學生仔細觀察家鄉(xiāng)，表達愛家鄉(xiāng)的情感。學習生字時應讓他們自學。第八單元：在生活、學習中，我們會遇到這樣那樣的困難。在本單元的學習中，學生會對困難有所了解，從而正確地面對困難。學習本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。理解課文內容，感受文中所描繪的畫面。過程與方法以朗讀感悟為主，充分利用小組合作探究的學習優(yōu)勢，理解課文內容，解決學習上的疑難。在讀中感悟，在討論中明確，在表達中鍛煉，在寫作中提升，充分利用各種資源，全面積累，靈活運用。情感態(tài)度與價值觀通過學習課文，讓學生感受到大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然的感情，提高對美的鑒賞能力。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，激發(fā)學生的語文學習興趣。培養(yǎng)自信、樂觀的人生態(tài)度，學會珍惜、善待生命。敢于堅持自己正確的判斷。能正確面對困難，學習文中人物面對困難的精神。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標分解成若干個訓練點。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。各單元按教學目標編選課文和練習。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文３篇。每單元有１次習作訓練，第7單元各有1次聽說訓練。這樣，本冊課本共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，聽說訓練4次，單元練習8個。本冊教材思想教育的內容十分豐富，有愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、熱愛社會主義的教育，以及學科學、愛科學的教育等等。本冊教學總的目的要求：能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字257個。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?；能聽廣播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。認識省略號。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。會使用書名號。通過語言文字的訓練，使學生更加熱愛祖國，從小立志為祖國爭光；繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，遵守紀律，助人為樂，刻苦鍛煉，積極向上；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。注意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。教學進度安排：（略）第四篇：小學語文第八冊教學計劃全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。這些訓練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，一部分已安排在第七冊教學，余下的部分安排在本冊教學。從縱向看，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。語文學科的思想品德教育，具有散在無序和豐富多樣的特點。但課文不是以思想品德教育為序編排的，因此一個單元的思想品德教育并不是圍繞同一個中心進行的。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架結構，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細復述課文。能初步讀懂說明書