小學(xué)音樂第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃--在線瀏覽
2024-09-13 12:45本頁面
【正文】 我擔(dān)任四年級(jí)3個(gè)班的音樂課。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，從整體水平來看，四年級(jí)3個(gè)班音樂程度都差不多，相比起來1班的紀(jì)律較難抓，所以上課起來較累，這學(xué)期我將對(duì)1班的紀(jì)律制定些措施，這樣有待他們更好的學(xué)習(xí)。二、教材分析 本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢(mèng)》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。欣賞有《祝你快樂》、《彩橋架到臺(tái)灣島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會(huì)》。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。 能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。 聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。 能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。 聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二） 表現(xiàn) （1）演唱 樂于參與各種演唱活動(dòng)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。 （2）演奏 樂于參與各種演奏活動(dòng)。 能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。 （3）綜合性藝術(shù)表演 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 （三） 創(chuàng)造 （1）探索音響與音樂 能夠自制簡(jiǎn)易樂器。 （2）即興創(chuàng)造 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。 （3）創(chuàng)作實(shí)踐 能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。 (四) 音樂與相關(guān)文化 （1）音樂與社會(huì)生活 關(guān)注日常生活中的音樂。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂交流。 （2）音樂與姊妹藝術(shù) 接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中
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