小學教師教育心得：師愛無聲-在線瀏覽
2024-11-14 19:23本頁面
【正文】 消息。“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。作為一名普通的教師，雖然不一定能成為名師，但我要努力成為孩子們喜歡的、優(yōu)秀的教師。我知道，他們得到了我的愛，我也收獲了他們的愛。情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。迎來朝陽，送走余暉；走過風，走過雨，走過耕耘的春夏與秋冬，我依然要說：當一名教師，我無怨無悔！第二篇：師愛無聲師愛無聲世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，你也許會驚奇地問：“那是什么？”我將毫不猶豫的告訴你：“那就是愛”！溫總理說過：“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點燃孩子心中的希望，并且會照亮他們的人生。師愛無聲，有時瞬間見真情。師愛無聲，更多的是我們這些默默無聞的老師在詮釋著這種師愛，雖無聲，卻如一股涓涓細流，能夠滋潤干涸的心靈。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢？“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉”。要問我們的師德在哪里？我要說我深深的愛著我們所教的每一個孩子，師愛無聲，但每天都發(fā)生著。我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用動聽的旋律來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。我愛他：聰明的頭腦，敏捷的思維，總能在課堂上給我?guī)眢@喜；我恨他：上課注意力不集中，不愛完成作業(yè),還經(jīng)常搗亂。于是我走下講臺來到他身旁以示提醒，他趕緊抬起頭，裝著認真聽講的樣子。我按耐不住心中的憤怒，順手拿起講桌上的教鞭，扔向坐在第三排的他。不一會兒他的額頭上就鼓起來一個小包。課后，我看到他額頭上已滲出了斑斑血珠，我把他叫到辦公室，給他貼上創(chuàng)可貼?！薄澳愫蘩蠋焼?？”“怎么會恨呢??是我沒認真聽講，老師是為我好。袁平離開辦公室,我的心才放了下來!可5分鐘不到，一群學生急匆匆的跑來找我：“張老師，袁平的手摔斷了，你快去看看！”聽學生這么一說，我那個氣呀,急呀??我飛快地跑到出事地點，背起他就向醫(yī)院跑。后來，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，袁平變了，變的勤奮了，變的認真了，變的團結(jié)同學了??他在日記中寫道：“張老師，您對我太好了！當我俯在您的背上，看到您焦急的模樣，看到您額頭上淌下的汗珠?...我真想說聲‘對不起’??以后我一定不辜負您的希望，好好學習！”看到孩子發(fā)自肺腑的感言，看著孩子一天天地進步，一股暖流涌上心頭！做老師的，還有什么比學生的成長和進步更令人欣慰的呢？ 我想，在座的領導、老師們都感同身受吧！愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活，讓他感受愛的溫暖；幫調(diào)皮蛋克服學習上的困難，努力向前；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開情懷?? 我把愛奉獻給每一個學生！我也收獲著師愛帶給我的幸福。在這平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓學生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊路基，為學生的成功之路鋪設橋梁！讓那美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦里流淌；讓那如詩的青春就在這年年月月的教書育人中永恒。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助。師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。而師愛，則是師德的體現(xiàn)與傳承。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。去年九月，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅，第一次踏上了三尺講臺。是嚴父般的呵斥？還是慈母般的嘮叨?，F(xiàn)在，我已是一名正式教師并擔任了班主任，在工作實踐中，在向前輩們學習中，我想到這樣一句詩：潤物細無聲。一、立足細節(jié)，凝聚人心卡耐基曾說：記住一個人的名字，對他來說，是任何語言中最甜蜜、最重要
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