【正文】 名著《儒林外史》！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理刻畫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步領(lǐng)悟作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理刻畫人物的方法。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)王冕有了一定的認(rèn)識(shí)，今天，我們繼續(xù)來(lái)走進(jìn)少年時(shí)期的王冕，看看再王冕的少年時(shí)期發(fā)生了怎樣的事情改變了他以后的命運(yùn)呢？（齊讀課題——少年王冕。上節(jié)課我們交流過(guò)，作者在這篇文章中寫了王冕從七歲到十七八歲十年間的經(jīng)歷，并沒(méi)有眉毛胡子一把抓，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)描寫了輟學(xué)放牛和立志學(xué)畫這兩件事情。請(qǐng)同學(xué)們打開書，輕聲讀讀課文2—4小節(jié)，把描寫王冕和母親語(yǔ)言、行為的句子劃下來(lái)，想想從中你看到了一個(gè)怎樣的母親，怎樣的王冕？交流感受。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書?！?1)指名讀這段話，其他同學(xué)思考：從母親的話中，你讀懂了什么？ 出示：“一天，母親把他叫到面前，()說(shuō)：??”(難過(guò)，無(wú)奈，愧疚??)帶著這樣的心情來(lái)讀一讀母親的話(2)文章還有什么地方也可以看出母親的這種心情的？ 出示：母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說(shuō)道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛。母親難過(guò)、無(wú)奈、愧疚，卻也無(wú)可奈何，只能替兒子理理衣服、含著眼淚回去了。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢。王冕為了不讓母親為他擔(dān)憂，跟母親說(shuō)自己并不想在學(xué)堂里讀書，學(xué)堂里悶得慌，來(lái)寬慰母親的心。請(qǐng)大家讀讀這段話，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。遇上秦家??他總舍不得吃??每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花??(1)指名讀。就能買書看了。這兩個(gè)舍不得，份量是何等重?。?lái)，讓我們讀一讀再來(lái)體會(huì)下王冕的這一片苦心。過(guò)渡：王冕后來(lái)成為元代有名的畫家和詩(shī)人。（導(dǎo)讀，一天，??坐著。這是什么樣的一幅景色?。浚R讀）出示：一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。圍繞你所圈畫的語(yǔ)句談一談吧。由此，我們又發(fā)現(xiàn)了王冕的什么品質(zhì)呢？(板書：細(xì)心觀察或留心觀察)沉醉于美景中的王冕產(chǎn)生了這樣的想法：(王冕)心里想道——隨后轉(zhuǎn)念又想—— 出示：天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己動(dòng)手畫幾筆？ 這句話是什么意思？誰(shuí)來(lái)?yè)Q個(gè)說(shuō)法？(改成陳述的語(yǔ)氣)“世上無(wú)難事，只怕有心人。這看似偶然的奇跡般的經(jīng)歷，真的是一種偶然，一種巧合嗎？談?wù)勀愕目捶?。同學(xué)們讀一讀作者在這段景色描寫之前的那句話，也就是第五小節(jié)的第一句話，或許你的感受會(huì)更深。師示范朗讀：就這樣，到了十七八歲，王冕離開了秦家。他獨(dú)有的人格魅力使我們傾心，那么成年后的王冕呢？還會(huì)有哪些有意思的事發(fā)生呢？課后收集一下王冕的故事，你肯定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。理解課文內(nèi)容，感受王冕孝敬父母，學(xué)成以報(bào)的品德?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、初讀王冕對(duì)娘說(shuō)的話讀課題《少年王冕》，這篇課文是從《儒林外史》改編而來(lái)。王冕七歲時(shí)父親就去世了，十歲時(shí)母親把他叫到面前。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書。” 評(píng)讀：這點(diǎn)錢、只好出示：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些?！保?）指名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“悶”的字音。二、學(xué)習(xí)第4自然，二讀王冕對(duì)娘的話。母親臨走時(shí)是怎樣交代王冕的？出示：母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說(shuō)道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛”王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的內(nèi)心世界：舍不得王冕，對(duì)王冕充滿了愛）教師引讀第四自然段：從此，王冕白天——，晚上——。出示：每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來(lái)到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。（1）指名讀（2）板書“攢錢”，引導(dǎo)理解。現(xiàn)在再讓我們來(lái)讀讀當(dāng)初王冕說(shuō)的話：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些?！?如果王冕當(dāng)時(shí)纏著母親非要到學(xué)堂讀書，會(huì)怎樣？ 現(xiàn)在王冕白天可以—— 晚上可以——遇上秦家煮些腌魚臘肉，他可以——再來(lái)讀讀這句話，如果王冕在學(xué)堂讀書他想到母親是不是會(huì)悶得慌？（板書：真言）三、學(xué)習(xí)第5自然段，三讀王冕對(duì)娘說(shuō)的話教師敘述：不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。在黃梅時(shí)節(jié)的一天，天氣悶熱，轉(zhuǎn)眼間陰云密布??出示，指名學(xué)生讀：一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢(l243。樹枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛。（1）點(diǎn)評(píng)，你把天空、山上讀得非常清晰，除了天空山上還寫了哪些地方？這段景色描寫是按照從上到下的順序來(lái)寫的很有層次。點(diǎn)評(píng)：“黑云、白云、通紅”讀得清清楚楚，還有??這里的景色真是五彩繽紛。老師也看了《儒林外史》原著，書中是這樣描寫的（出示）一陣大雨過(guò)了，那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來(lái)，照耀得滿湖通紅。樹枝上都像水洗過(guò)一番的，綠得尤其可愛。（1）自己讀一讀，看看有什么不同？（2）師生共同交流，老師作點(diǎn)撥和提升：“漸漸散去”可以省去嗎？陽(yáng)光才會(huì)盡情地射向大地，才會(huì)透出一派日光來(lái)；并不是一束陽(yáng)光射向大地。正是因?yàn)橛泻么笠慌扇展庹障虼蟮兀圆艜?huì)照耀得滿湖通紅。（3）指名學(xué)生讀讀原文，再齊讀。請(qǐng)改為陳述句。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢?！闭l(shuí)再來(lái)讀一讀。）（2）其實(shí)他早已立志在心，準(zhǔn)備自學(xué)成才，是發(fā)自內(nèi)心的真心話。過(guò)渡：從此以后，王冕走上了自學(xué)畫畫成才的道路，并且慢慢出了名。板書：攢錢 買顏料學(xué)畫畫哪是那么簡(jiǎn)單的事呀！王冕畫技又如此長(zhǎng)進(jìn)，用了多長(zhǎng)時(shí)間？（三個(gè)月）你們學(xué)畫畫幾年了？學(xué)得怎樣了？ 為什么會(huì)有如此大的區(qū)別呢？這三個(gè)月中，清晨，天剛蒙蒙亮?xí)r，（）； 中午，太陽(yáng)高照，（）； 傍晚，放牛一回家（）； 深夜，母親已經(jīng)入睡時(shí)，（）??終于功夫不負(fù)有心人，王冕把荷花畫得栩栩如生，出神入化，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)讀一讀這段原文，細(xì)細(xì)品讀王冕畫技的不一般?！蹦呛苫ㄔ撌怯卸嘞衲?？請(qǐng)你們用一兩句話來(lái)形容。畫到三個(gè)月之后，那荷花精神、顏色無(wú)一不像，只多著一張紙，就像是湖里長(zhǎng)的，又像才從湖里摘下來(lái)貼在紙上的。板書：得錢 買東西（1）這里 “得錢”和前面兩次攢錢有什么內(nèi)在的聯(lián)系嗎？（板書：學(xué)成以報(bào)）（2）指名學(xué)生讀第六自然段。“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些?！保ㄗプ　暗埂眮?lái)談）“倒”可以理解為“反而”，這里王冕說(shuō)出了真心話，他感到了真正的快樂(lè)。他每天——。”同學(xué)們，王冕的成長(zhǎng)離不開母親的教導(dǎo)，先看書中的母親對(duì)王冕講的話：母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說(shuō)道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛”王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了。一天，母親把他喚到床前，吩咐道：“我快不行了。因此，你記住我的話，不要出去做官。”王冕含淚答應(yīng)下來(lái)。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。板書設(shè)計(jì)：攢錢 買舊書（假話）2少年王冕 買顏料 ↓ 得錢 買東西 真言孝敬母親，學(xué)以為報(bào)第四篇：少年王冕教案少年王冕第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)徐州市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)董曦曦一、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。在潛移默化中使他們的思想和情感再一次得到凈化與升華。