幼兒園大班綜合恐龍世界教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-14 19:19本頁(yè)面
【正文】 成一幅作品。生：自評(píng) 生生互評(píng)師：我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的作品。線(xiàn)條疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細(xì)致嗎？有無(wú)環(huán)境添加？整體效果如何？（評(píng)價(jià)3幅作品）六、總結(jié)，課外探索師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了神秘的恐龍世界，通過(guò)參觀(guān)欣賞，動(dòng)手練習(xí)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識(shí)，而且還創(chuàng)作出許多生動(dòng)有趣的手工，繪畫(huà)作品，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明，積極，善于思考解決問(wèn)題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流，我為同學(xué)們的表現(xiàn)而感到高興，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的知識(shí)，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最后老師再給大家留下一個(gè)問(wèn)題，恐龍是怎樣從地球上神秘消失的，希望課后同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個(gè)問(wèn)題，好！同學(xué)們繼續(xù)努力，下課第三篇：恐龍世界教案《恐龍世界》教案胡曉宇設(shè)計(jì)理念：《恐龍世界》是“”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。，正堂課融入了語(yǔ)文、科學(xué)的學(xué)科的知識(shí)，突出了綜合性。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)具有典型特征的恐龍。（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：“在我們的地球上曾生活著一群龐然大物，他們?cè)y(tǒng)治地球一億七千萬(wàn)年之久，后來(lái)神秘的全部滅絕，成為科學(xué)上的一個(gè)未解之謎，他們是誰(shuí)呢？”學(xué)生回答后我出示恐龍化石的圖片，向?qū)W生明確恐龍?jiān)?jīng)存在的真實(shí)性。（二）分類(lèi)欣賞了解特征，我只是課堂的組織者和引導(dǎo)者，以學(xué)生為主體先向?qū)W生設(shè)置問(wèn)題：“剛才觀(guān)看的短片中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪幾類(lèi)恐龍呢？”在學(xué)生回答后總結(jié)恐龍按形態(tài)可分為三大類(lèi)：（課件）；；。三、對(duì)比觀(guān)察 細(xì)節(jié)表現(xiàn)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，抓住他們的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)將問(wèn)題引向深入：“同學(xué)們真是了不起！不僅觀(guān)察仔細(xì)，而且回答全面?！保ㄕn件）。我則有選擇性的在黑板快速演示——鸚鵡嘴龍的嘴部；劍龍的后背骨板；三角龍的頭部；鐮刀龍尖銳、鋒利的前爪。這一環(huán)節(jié)不僅豐富學(xué)生對(duì)不同外形恐龍?zhí)卣鞯牧私?，還讓那些造型能力較差的孩子對(duì)表現(xiàn)恐龍?zhí)卣鞒錆M(mǎn)信心，減少學(xué)生個(gè)體間的差異，解決教學(xué)難點(diǎn)。四、激發(fā)想象 構(gòu)思創(chuàng)作我讓學(xué)生首先清楚：沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)真正的恐龍，它們樣子只是科學(xué)家根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們的膚色、花紋、乃至外形都不是我們現(xiàn)在看到的，在學(xué)生以放松的心態(tài)欣賞完2分鐘的動(dòng)畫(huà)短片（課件）后提出：片中恐龍蛋如果能夠脫險(xiǎn)會(huì)孵出什么樣的恐龍呢？我在黑板出示一張已經(jīng)簡(jiǎn)單畫(huà)出遠(yuǎn)山、叢林、湖泊背景的大圖（課件），提出創(chuàng)作要求——在限定時(shí)間內(nèi)自由、大膽發(fā)揮，突出特征畫(huà)出自己想象的恐龍并剪貼上去。五、展示評(píng)價(jià) 拓展延伸 。我請(qǐng)學(xué)生下位到黑板前欣賞拼貼完成的畫(huà)面，根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于繪畫(huà)能力較薄弱的孩子多找優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生有一種莫大的自豪感和成功感。我以結(jié)束語(yǔ)完成本課的拓展：“同學(xué)們，恐龍的突然滅絕至今仍是科學(xué)家尚未解開(kāi)的一個(gè)謎。那么怎樣做才是保護(hù)我們的生命家園呢？請(qǐng)同學(xué)們下課后收集這方面的資料，大家一起討論下。、板書(shū)設(shè)計(jì)： 恐龍世界過(guò)程鉛筆起稿勾線(xiàn)涂色 范畫(huà) 學(xué)生作品展示第四篇：恐龍世界教案恐龍世界章渡中心小學(xué)李靜教材版本：人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二課《恐龍世界》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：普通三年級(jí)學(xué)生 教材分析：
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