【正文】 ，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；②充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；③確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；④確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；⑤編寫導(dǎo)學(xué)案（師生同用）。及時上興隆縣教研室網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)“集智備課”材料，包括：說課稿、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等。教師應(yīng)把“集智備課”的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人導(dǎo)學(xué)方案。備課標(biāo)。備教材。做到教學(xué)內(nèi)容安排合理，優(yōu)化教學(xué)過程。了解學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和能力水平，教學(xué)過程中體現(xiàn)出分層理念，做到關(guān)注不同層次學(xué)生，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。（1）“知識樹”整理與運用：45周歲以下教師，整理每單元“知識樹”，“知識樹”中體現(xiàn)出單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中運用“知識樹”，向?qū)W生滲透“知識樹”思想。（2）教學(xué)實施過程根據(jù)具體學(xué)科具體課時靈活應(yīng)用，重點體現(xiàn)師生雙邊活動，暨：教師如何“導(dǎo)”和學(xué)生如何“學(xué)”，不能將導(dǎo)學(xué)案編制成“教材的復(fù)印件”。詳見附件語文（精讀、略讀課）導(dǎo)學(xué)案樣表。指導(dǎo)課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主要體現(xiàn)習(xí)作要求分析、習(xí)作重難點分析、習(xí)作指導(dǎo)、教師范文欣賞、學(xué)生習(xí)作環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)，習(xí)作講評課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主要體現(xiàn)學(xué)生習(xí)作要求回顧、習(xí)作情況分析、學(xué)生優(yōu)秀例文賞析、學(xué)生較差例文修改、學(xué)生修改習(xí)作、改后展示環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)。數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案中教學(xué)過程以表格形式呈現(xiàn)，包括四列：教學(xué)環(huán)節(jié)、教師導(dǎo)學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程、設(shè)計意圖，重點體現(xiàn)出：自主探究（包括：口算、創(chuàng)設(shè)情境）、展示交流、反思總結(jié)，以及各環(huán)節(jié)中的學(xué)法和教法（教師預(yù)設(shè)）。詳見附件數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案樣表。每一個環(huán)節(jié)中的小步驟可根據(jù)教材特點及學(xué)生年齡特點適當(dāng)?shù)挠兴{(diào)整，將c部分內(nèi)容有機融合在a、b板塊中。附件數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案樣表。會話教學(xué)主要流程：：①歌曲②：①創(chuàng)設(shè)情境②獨學(xué)對學(xué)反饋點撥③聽音正音④①小組活動（分層）②對子組展示 .①活動手冊（或口語檢測）②作業(yè)?？茖W(xué)、品德與生活（社會）導(dǎo)學(xué)案中教學(xué)過程突出實用性為主，目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)清晰。音樂、體育、美術(shù)均寫課時教案，如有專職音、體、美教師可以從低（1,2年級）、中（3,4年級）、高（5,6年級）三段中各選擇一個年級手寫課時教案，其它年級可以打印。教學(xué)反思內(nèi)容不能過于簡單。上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。遲到1—5分鐘作遲到記載，遲到5分鐘（含5分鐘）以上，按缺曠一節(jié)處理，并要求繼續(xù)上課；早退或提前下課5分鐘以上，按曠課一節(jié)處理。教師在上課鈴響前1分鐘應(yīng)站在教室門口。專職體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間。詳見附件各學(xué)科課堂教學(xué)評價表。檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，切實提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)校建立課堂常規(guī)檢查制度：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；學(xué)校每月一次普查、不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等。布臵作業(yè)。（1）36年級品德作業(yè)以學(xué)生辦手抄報和開展實踐活動形式為主，在布臵手抄報時，教師要考慮每單元應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容?？茖W(xué)作業(yè)以手抄報、小制作、探究活動記錄（每年級：小制作每學(xué)期2次，探究活動每學(xué)期2次）等開放形式為主，根據(jù)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要考慮每單元應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。（2）課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成；課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布臵。寄宿制學(xué)校制定出詳細(xì)計劃，適當(dāng)安排學(xué)生做完作業(yè)后的晚自習(xí)活動，例如：看新聞、講故事等。習(xí)作要求 口頭作文學(xué)生進行每天一次的口頭作文準(zhǔn)備，學(xué)生有書面材料（一年級下學(xué)期至六年級），每人一本，統(tǒng)一學(xué)生用本，每一次要標(biāo)明日期。教師每天要提前面批并指導(dǎo)兩名學(xué)生的口頭作文，為第二天兩名學(xué)生的展示做充分的準(zhǔn)備。每周進行一次寫話，有單獨的、統(tǒng)一的寫話本，一年級上學(xué)期從第十周開始，可以是文字、拼音與圖文結(jié)合的方式。一流的教育要求一流的教學(xué)管理制定我校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化建設(shè)五年行動計劃，力爭初步形成“規(guī)范、科學(xué)、創(chuàng)新”的教學(xué)管理工作機制。規(guī)范的教學(xué)管理是全面實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育主導(dǎo)觀念的體現(xiàn)，是提高全體學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全面而有個性發(fā)展，具有健全人格的根本保證。三、方法措施。加強教學(xué)目標(biāo)管理和教學(xué)過程管理，基本實現(xiàn)整體教學(xué)最優(yōu)化。（教師自控、教研組互控、學(xué)校調(diào)控、社會協(xié)控）加強教研組建設(shè)，逐步形成立體型教研工作機構(gòu)，形成造血型的教研工作模式，通過這種結(jié)構(gòu)模式，把學(xué)校的各類有關(guān)教學(xué)信息傳遞給教師，為課堂教學(xué)提供服務(wù)指導(dǎo)，通過教研組全體組員的教學(xué)觀念、知識、技術(shù)的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新。堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)管理中的各層面實施診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價和絕對評價、相對評價、自我差異評價。四月1加強課堂教學(xué)全過程的質(zhì)量監(jiān)控，增加備課、上課、作業(yè)、測試、輔導(dǎo)、評價各環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。五月初步形成立體性教研工作結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)優(yōu)秀教研組長和教師骨干隊伍。進一步完善課堂教學(xué)評價體系，基本實現(xiàn)教學(xué)評價目標(biāo)、形式、手段方法的多樣化和科學(xué)化。100%的青年教師能在網(wǎng)上搜尋各類教育和教學(xué)管理資料，拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)知識和有效進行教學(xué)質(zhì)量管理。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案，既要堅持實干、苦干的精神，又要提倡巧干、創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展，營造教研興校，科研強校氛圍，加強校本培訓(xùn)和科學(xué)課基地的建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提搞。教師繼續(xù)教育、各類培訓(xùn)合格率100%。圖書、器材使用率為100%，完好率為96%。各年級期中、期末抽考成績居市前列。大力推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點，加強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，努力完成各項教學(xué)目標(biāo)。將學(xué)生成長記錄袋進入學(xué)生檔案，以便對學(xué)生綜合素質(zhì)評價。認(rèn)真開展好“教學(xué)質(zhì)量管理活動月”活動，以課堂教學(xué)為中心，通過扎實開展“五項活動”認(rèn)真做好“四個結(jié)合”，規(guī)范、強化教學(xué)常規(guī)管理，實踐“好課”標(biāo)準(zhǔn)。加強教研、校本研究工作，充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，將集體備課、說課落到實處。五、具體措施和要求（一）、關(guān)于教師行為規(guī)范科學(xué)規(guī)范的管理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀(jì)律性是有效教學(xué)的重要保證。教師要認(rèn)真遵守學(xué)校的作息時間，按時上下班，不遲到、不早退，有事要按要求履行請假手續(xù)。教師要衣著打扮得體，符合教師身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的師德形象，給學(xué)生做好表率。教師要按課表上課，教師個人不得擅自停課、調(diào)課和代課，對已排定的課表一般不再更改。教師上課要講普通話，要寫規(guī)范字，要關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，不得諷刺、挖苦學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。集體備課是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證，組長負(fù)有組織協(xié)調(diào)和提出總體規(guī)劃的職責(zé)，每個組員都對搞好備課組的集體備課活動負(fù)有責(zé)任。②確定每章節(jié)詳細(xì)的教學(xué)方案，教學(xué)重點、難點和教法。集體備課的成果同科教師共享，要根據(jù)班情、學(xué)情調(diào)整集體備課教案。備課組要堅持自主命題，包括練習(xí)、測試、考試題等，禁止直接照搬課外套題，要充分體現(xiàn)出備課組及每名教師自己的思想和水平，提高練習(xí)、考試的針對性，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。為加強對備課組集體備課的管理和監(jiān)控，教務(wù)處要定期對各備課組集體備課的教案質(zhì)量進行審核、不合乎要求、質(zhì)量不過關(guān)要重備。教師要根據(jù)集體備課的精神和自己對教學(xué)的處理，提前寫出教案。教案要站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生活動（包括動手記筆記，動手嘗試，還包括學(xué)生思維的活動），促進學(xué)生綜合能力的提高。題目選擇要難易、容量適中，符合學(xué)生實際。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，實行“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識、基本能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)?！靶〔阶印?。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的