【正文】 。xx學(xué)院有將近一半的大學(xué)生不了解自己的性格和興趣，而了解自己能力特長的學(xué)生更少，不了解率高達63%，甚至有少數(shù)大學(xué)生從來都沒有想過自己的興趣、性格和特長。上述情況的出現(xiàn)，與當前呂梁的社會結(jié)構(gòu)和利益分配制度有密切關(guān)系。（二）對將來要從事的職業(yè)認識不足，就業(yè)意識比較被動問題5：您清楚自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎?問題6：您清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢與劣勢嗎？問題7：您清楚自己將來從事職業(yè)的具體工作內(nèi)容嗎?職業(yè)分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生如果擁有明確的職業(yè)目標，并能根據(jù)職業(yè)目標的崗位分析在大學(xué)期間開展有針對性的學(xué)習(xí)，可以增加就業(yè)競爭籌碼。而在對大學(xué)生自己將來要從事職業(yè)的具體工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢與劣勢進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有將近八成的學(xué)生不清楚其情況。（三）認為就業(yè)前景不容樂觀，人生發(fā)展急需科學(xué)指導(dǎo)問題8：對于未來的人生發(fā)展，您是否感到缺乏指引、沒有方向?問題每個人都有自己的理想，請問您對實現(xiàn)您的理想有明確的計劃嗎?問題10：您對自己未來的就業(yè)前景抱何種態(tài)度?調(diào)查資料顯示，近年來，隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日趨嚴峻，而越來越意識到呂梁對外依存度過高、經(jīng)濟根基不夠扎實的現(xiàn)狀的大學(xué)生，其就業(yè)危機意識已有所增強，接近一半的大學(xué)生認為自己未來的就業(yè)前景不太樂觀，甚至有15%的大學(xué)生對自己的就業(yè)前景感到悲觀和茫然，面對壓力無所適從。（四）對職業(yè)規(guī)劃缺乏了解，但卻意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性問題11：您了解職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？問題12：您認為您是否需要職業(yè)生涯規(guī)劃?當前，我市各高校的職業(yè)生涯規(guī)劃工作僅停留在活動層面，大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解較少。令人感到意外的是，雖然大學(xué)生未有系統(tǒng)地接受職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的機會，但他們卻普遍認好職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)培訓(xùn)，64%的同學(xué)認為自己需要進行職業(yè)生涯規(guī)劃，認為其有助于提高就業(yè)競爭力。當前我市各高?；旧隙荚O(shè)置了與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的服務(wù)機構(gòu)（一般為各高校的就業(yè)指導(dǎo)中心），但就業(yè)指導(dǎo)中心開展的職業(yè)生涯教育, 其方式主要是給畢業(yè)班開設(shè)“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”課,而學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程沒有明確的要求和規(guī)定。其余各年級受職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)較少，指導(dǎo)方式基本集中在引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃講座和職業(yè)規(guī)劃大賽等一些比較常規(guī)的活動。（六）學(xué)生對自身職業(yè)規(guī)劃科學(xué)性持保留態(tài)度，但職業(yè)規(guī)劃的作用不可否認問題14：您覺得您為自己做的職業(yè)生涯規(guī)劃是否科學(xué)?數(shù)據(jù)顯示，由于我市各高校職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系不夠完善，大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識的學(xué)習(xí)不夠充分，大部分大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性持保留態(tài)度，其中認為自己做的職業(yè)生涯規(guī)劃比較科學(xué)的僅占13%，不清楚科學(xué)與否的占58%，認為不科學(xué)的占16%。七、缺乏對專業(yè)測評的了解，未能借助專業(yè)測評工具了解自己問題15：您了解專業(yè)職業(yè)測評嗎?接近86%大學(xué)生缺乏對專業(yè)職業(yè)測評的了解，而未做過職業(yè)測評的大學(xué)生高達80%，大部分大學(xué)生都是通過自己的體會和別人的評價認識自己，自我認識的方法和手段不科學(xué)，自我認識也較感性。這從一個側(cè)面反映了畢業(yè)生的困惑和障礙，同時也反映了在校大學(xué)生想從低年級開始接觸職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)的愿望。深入訪談發(fā)現(xiàn)，面對越來越大的就業(yè)競爭，大學(xué)生的危機意識有所增強。同時，大學(xué)生厭倦了傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)方式，期望職業(yè)規(guī)劃課能以一種新穎的形式進行授課，以增強課程的實用性。同時，在推行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的過程中，不能完全照搬模式，要結(jié)合本土青年生活安逸，缺乏主動就業(yè)意識的實際，有針對性地完善職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作體系，盡快使職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)內(nèi)容、培訓(xùn)模式等方面實現(xiàn)本土化，使職業(yè)生涯規(guī)劃理論能夠更好地為大學(xué)生成長成才提供幫助。職業(yè)規(guī)劃教育只有結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實際、結(jié)合職業(yè)市場的變化，進行科學(xué)的規(guī)劃，分階段有重點地扎實推進，才能達到有針對性的成效。學(xué)?？赏ㄟ^組織學(xué)生參觀就業(yè)實習(xí)基地,了解未來工作的基本條件,組織他們與高年級學(xué)生座談,聽取高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的建議和經(jīng)驗等途徑，實現(xiàn)對大一學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)。大學(xué)生在二年級開始逐步學(xué)習(xí)專業(yè)課,這就要求他們深入了解自己的專業(yè)和相關(guān)的專業(yè),在培養(yǎng)對本專業(yè)的情感基礎(chǔ)上,選擇自己最感興趣的其它專業(yè)進行輔修。在這一階段, 要使大學(xué)生能夠意識到職業(yè)選擇的重要性, 引導(dǎo)他們在所選擇的某些專業(yè)領(lǐng)域進行更深入的探索, 對選定的專業(yè)進行實際的嘗試(如開展教學(xué)實習(xí)、組織參觀訪問相關(guān)企業(yè)等),基本確立就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向。（三）加強師資建設(shè)，實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯教育的課程化目前,xx學(xué)院幾乎還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師,專職從事職業(yè)規(guī)劃教育人員數(shù)量少, 且素質(zhì)參差不齊, 缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和操作技巧, 無法提供成熟的個性化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)。另一方面, 通過引進專業(yè)人士來加強師資隊伍建設(shè)。（四）豐富校園職業(yè)生涯規(guī)劃活動，進一步普及職業(yè)規(guī)劃理念學(xué)生是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，高校可進一步依托學(xué)生社團組織大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)講座、職業(yè)生涯規(guī)劃展覽和出版校園刊物等活動，繼續(xù)豐富校園職業(yè)生涯規(guī)劃活動并提高活動質(zhì)量，促進職業(yè)生涯規(guī)劃理念在校內(nèi)的傳播，使職業(yè)生涯規(guī)劃理念深入人心。學(xué)校可以將“學(xué)長”的流向建立職業(yè)生涯數(shù)據(jù)庫，每個學(xué)生都可以從職業(yè)生涯數(shù)據(jù)庫中尋找和自己具有相似職業(yè)目標的學(xué)長的職業(yè)規(guī)劃實踐情況，甚至可邀請畢業(yè)生回校給在校生講述自己的職業(yè)生涯經(jīng)歷或采取一對一的形式引導(dǎo)在校生，這樣活生生的職業(yè)生涯案例會給學(xué)生帶來更大的啟發(fā)。中學(xué)可開展人生規(guī)劃指引教育，指導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，學(xué)習(xí)科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的人生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生對人生規(guī)劃的主控力及學(xué)習(xí)作決定的方法。第二篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查2004年12月23日我公司總經(jīng)理胡衛(wèi)東應(yīng)邀對廈門大學(xué)和集美大學(xué)的2005屆畢業(yè)生舉辦了兩場關(guān)于實用求職技巧及心理調(diào)適專題講座，在講座上我公司就當前大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)選擇等方面現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查。）1．□□其它1面對走上社會工作的壓力您最希望得到的幫助和支持是：（供參考）職業(yè)生涯規(guī)劃的指點開導(dǎo)；增加就業(yè)機會；對企業(yè)信息和擇才標準的了解；具體崗位的就業(yè)指導(dǎo)心理調(diào)適等；盡快提高英語及專業(yè)能力；知名企業(yè)與專業(yè)發(fā)展如何抉擇。相應(yīng)地他們迫切希望得到的指導(dǎo)集中于求職技巧特別是具體崗位的模擬面試，以及增加對企業(yè)擇才標準、擇才程序等方面的了解。結(jié)果表明：一、在找到第一份工作后，有50%的大學(xué)生選擇在1年內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近75%，比例之高令人震驚。三、正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣/愛好和未來的發(fā)展空間，%的人在擇業(yè)的同時考慮了這兩個因素。問卷由25道