【正文】 懷。對(duì)每天銷售的各種食品必須48小時(shí)留存，以備查驗(yàn)。強(qiáng)化制度管理，確保學(xué)生滿意。二是領(lǐng)導(dǎo)抽查、分管部門日查。三是校學(xué)生會(huì)查。監(jiān)督就餐學(xué)生用餐時(shí)有秩序的進(jìn)入食堂，不奔跑、不喧嘩、不打鬧，做到文明用餐。每個(gè)月學(xué)校還要組織一次學(xué)生問卷調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)食堂伙食提意見和建議，學(xué)校德育處將這些建議或意見進(jìn)行收集整理，然后向?qū)W校食堂管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，學(xué)校再將好的建議反饋給食堂，讓食堂盡可能滿足學(xué)生要求。二、創(chuàng)建“文明宿舍”工作。制定了“教育生活化，生活課題化”文明宿舍創(chuàng)建方案，堅(jiān)持執(zhí)行7S管理模式（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）。為從源頭上規(guī)范寄宿制學(xué)生的管理，學(xué)校聘請了具有高中及以上學(xué)歷，工作責(zé)任心強(qiáng)的中年女性專職宿管教師，制定了《宿管教師工作職責(zé)》、《宿舍教師考核制度》、《宿舍教師效益工資評(píng)定辦法》，嚴(yán)格寄宿生的良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生、文明習(xí)慣的管理，制定了《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《宿舍值周檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評(píng)比方案》，紀(jì)律設(shè)置“五條”高壓線：夜不歸宿；玩火抽煙；賭博喝酒打架；故意損壞公物。養(yǎng)成歸納為“五不”即：不亂扔垃圾；不隨地吐痰；不隨地小便；不說臟話；不擅自使用他人物品。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每天都帶頭與值周教師、生活指導(dǎo)共同到寢室，問人數(shù)、問有無生病、問紀(jì)律、問衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題，并隨時(shí)與家長保持聯(lián)系。每每見到這些老師，孩子們就如同見到了自己的親人。學(xué)校十分重視對(duì)寄宿生的人文關(guān)懷，從細(xì)微處著手，潤物細(xì)無聲地關(guān)懷每一個(gè)孩子，每學(xué)期開設(shè)人際關(guān)系講座，規(guī)范孩子們的日常行為，學(xué)校還注意孩子們的心理問題，學(xué)校建立了心理咨詢室，聘請了班主任做為本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，設(shè)立寢室心理委員，開展同齡人互助活動(dòng)。為讓每一個(gè)孩子感受到特殊的溫暖，學(xué)校統(tǒng)計(jì)了每一位住校生的生日，在他們生日那天，校園廣播站會(huì)準(zhǔn)時(shí)為他們送上祝福生日的歌曲，食堂單獨(dú)為他們做一頓生日飯，用真情彌補(bǔ)由于遠(yuǎn)離家庭產(chǎn)生的失落感。為了豐富寄宿生的課外生活，學(xué)校充分利用晚飯后課外活動(dòng)時(shí)間，組織住校生開展形式多樣的課外活動(dòng)，深挖學(xué)生潛力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力。學(xué)校成立了由德育處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的住校生自主管理部。各樓層設(shè)有樓長1名，各宿舍設(shè)宿舍長一名，配合宿管教師負(fù)責(zé)本樓層及宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等日常工作管理。為使家長了解學(xué)校和老師，使學(xué)校的各項(xiàng)工作更加透明和開放，學(xué)校每學(xué)期組織召開兩次家長會(huì)，讓他們充分與任課老師、宿管理老師交流，讓這些家長在了解自己孩子的同時(shí)，更了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。這些工作的開展，使家長對(duì)學(xué)校的態(tài)度從疑慮變?yōu)榱擞行判?，從?dān)心變?yōu)榱朔判?。很多家在附近的學(xué)生家長也紛紛來聯(lián)系，希望自己的孩子能住進(jìn)學(xué)生宿舍，一改在家自私、小氣、依賴、懶墮的壞習(xí)慣，宿舍文明滲透到了家庭、到了社區(qū)。2013年12月我校評(píng)為兵團(tuán)“餐飲服務(wù)食品安全示范食堂”。從某種意義上講，這話客觀地揭示了后勤的重要性——搞好后勤工作是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)后盾。特別是寄宿制學(xué)校的后勤管理，那就更需集思廣益、群策群力。一、優(yōu)化采購措施，加強(qiáng)制度的紀(jì)律性百年大計(jì)，教育為本。特別是對(duì)農(nóng)村學(xué)生的健康成長格外關(guān)注，對(duì)留守兒童更是關(guān)愛有加。尤其是近年來實(shí)行的“九年義務(wù)教育農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)午餐補(bǔ)貼”政策，讓農(nóng)村娃沐浴在黨的無限光輝下。因?yàn)槲覀冎挥胁粩鄤?chuàng)新、優(yōu)化管理措施，加強(qiáng)制度的紀(jì)律性，才能把該項(xiàng)工作搞好，才能把這項(xiàng)惠民工程落到實(shí)處，才能切實(shí)完成好黨交給我們的任務(wù)。再針對(duì)學(xué)生身體健康發(fā)展條件來提供午餐所需的營養(yǎng)物資。然后，學(xué)校制訂了《“營養(yǎng)午餐”專項(xiàng)管理制度》。眾所都知：加強(qiáng)學(xué)校管理，安全責(zé)任重于泰山！保證食品衛(wèi)生安全自然就成為后勤工作的核心！后勤管理者通過上網(wǎng)，查閱了大量信息資料，并借鑒教育信息網(wǎng)以及教育刊物上所介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制訂一系列制度，為了加強(qiáng)紀(jì)律性作了明確規(guī)定：所采購的貨物必須通過正規(guī)渠道，并搜集票據(jù)及時(shí)做好臺(tái)帳，隨時(shí)能有專項(xiàng)帳目可查，確保該項(xiàng)資金全部投入使用。對(duì)貨物來源和質(zhì)量（出產(chǎn)日期、是否含有違禁物質(zhì)等）進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定。特別注意學(xué)生就餐后是否有不良現(xiàn)象。完善的后勤管理措施是師生食品安全的有力保證！因此，我們學(xué)校一直記錄著食品衛(wèi)生安全零事故，我們的后勤管理工作也受到了人民群眾和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！二、落實(shí)常規(guī)管理，突出工作的聯(lián)系性學(xué)校常規(guī)后勤管理是繁瑣而復(fù)雜的。我們必須吃苦耐勞，對(duì)工作來不得半點(diǎn)松懈，還要具備創(chuàng)新精神才能受廣大師生青睞。所以其牽涉面很廣——處理好與各教職工的關(guān)系是我們后勤管理者搞好工作的前提。筆者認(rèn)為，其主要表現(xiàn)于如下幾點(diǎn)：學(xué)校財(cái)經(jīng)制度的制訂要遵循發(fā)展教育教學(xué)的原則。畢竟農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)有限，而其它開銷也很大。那得精打細(xì)算、想方設(shè)法、合理安排。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線。后勤管理應(yīng)盡全力滿足開展教育教學(xué)活動(dòng)的需要。不容置疑，環(huán)境衛(wèi)生是每所學(xué)校的“門面”！大凡有這樣的觀念：一所環(huán)境衛(wèi)生糟糕的學(xué)校，其教育教學(xué)質(zhì)量也好不到哪里去。當(dāng)然，環(huán)境衛(wèi)生既要?jiǎng)?chuàng)造條件，也要重在保持。加強(qiáng)安全措施，經(jīng)常檢查教育教學(xué)設(shè)備。三、樹立育人觀念，增強(qiáng)管理的服務(wù)性教師的天職是教書育人。優(yōu)質(zhì)服務(wù)型的后勤管理才能開創(chuàng)出教育教學(xué)大發(fā)展的新局面，迎來學(xué)校工作欣欣向榮的新氣象！聯(lián)系學(xué)校實(shí)際來解讀后勤管理工作的“服務(wù)”，其關(guān)鍵在于“主動(dòng)”，其內(nèi)涵非常豐富：管理者在工作中應(yīng)做到“三勤”。有句農(nóng)諺說得好：人勤地出寶，人懶地生草！我們后勤管理人員只要勤勞、尋求良策就能收獲碩果累累的“秋天”。特別是安全方面，我們要多用眼睛察看是否存在隱患。所謂“嘴勤”，就是指多與教職工語言交流。閉目塞聽和畫地為牢的作風(fēng)只會(huì)與教職工的心越走越遠(yuǎn)。所謂“手腳勤”，就是指為教職工多操辦實(shí)事。而不是一個(gè)高高在上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)！其實(shí)我們越是放下架子，就越有面子。那就是事多、心多、創(chuàng)新多。在此說的“事多”是要求我們后勤管理工作者要敢于“自找麻煩”主動(dòng)找事做。筆者相信您也深有同感：只有多心眼的人才能把工作做在前頭，才能未雨綢繆，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地！其實(shí)工作中，我們絕大多數(shù)多管理者就是這樣做的。所謂“多創(chuàng)新”就是指我們要具有創(chuàng)新精神。要搞好我們的后勤工作當(dāng)然就離不開創(chuàng)新精神。變工作被動(dòng)為主動(dòng)是我們后勤管理者精神文明的一大跨越。隨著教育改革步伐的不斷加快，教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備也在不斷改善，對(duì)總務(wù)后勤管理工作的要求也越來越高。在總務(wù)主任崗位上在任九年，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)?？倓?wù)主任，作為學(xué)校管理者的一員，我覺得不能單單去做，而是需要你去管理、領(lǐng)導(dǎo)、指揮總務(wù)線上的人和事。