【正文】 標鏈條。學校工作主要有四條線，各線都有工作標準：政教工作要突出一個“好”字，即學生行為規(guī)范好，班主任管理到位好，德育工作開展好。黨支部、工會工作要圍繞“和”字做文章，即干部職工關系要和睦，師生發(fā)展要和諧，全體教職員工要有合力；后勤工作要追求一個“優(yōu)”字，即做到硬件設施要優(yōu)良，服務質量要優(yōu)質，師生評價要優(yōu)等。一是長期堅持嚴格的坐班考勤、巡課查堂制度。教師考勤一周一公示，不打人情勾。二是實行備批周查月報制度。我們還實行了作業(yè)批改倒查制。三是實行質量警示制度。第三篇：學校管理經(jīng)驗材料學校管理經(jīng)驗材料抓班子、帶隊伍、提質量，促進學校健康發(fā)展北城大辛營小學我校擁有一個教育觀念新、管理能力強、年齡結構合理、勇于改革創(chuàng)新、團結協(xié)作的領導班子和一支教育理念超前、富有開拓意識、教育科研能力較強、愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的教師隊伍。一、抓班子、帶隊伍、求發(fā)展首先是抓行政班子的建設。我們一直在努力打造一支“學習型”“精英型”“服務型”的領導隊伍。抓教師隊伍的建設。首先是加強教師隊伍思想政治的學習。其次積極開展校本培訓，我們實施了師徒結拜工程，細化教學“五個環(huán)節(jié)”過程，舉辦校內現(xiàn)代教育技術培訓班等，來提高自身業(yè)務水平。我們相信，培訓是教師最好的福利，選派教師到聯(lián)誼校師院附小聽課學習，鎮(zhèn)內兄弟學校教師之間互相聽課，取長補短相互提高，積極參加區(qū)進修學校組織的教師外出學習。盡管學校經(jīng)費困難，但一直鼓勵教師參與教研教改，學校提供人力、財力、物力的一切方便，極大地豐富了班主任工作經(jīng)驗。一是以發(fā)展的眼光評價教師，在探索教師發(fā)展性評價的過程中，我們以“發(fā)展性”理念為指導，力求實現(xiàn)從“管理人就是制約人”到 “管理人就是發(fā)展人”的觀念轉變。遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，以教師發(fā)展為根本導向，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，努力倡導一種民主、平等、多元的評價關系，營造教師之間真誠合作的氣氛和環(huán)境。以達到激發(fā)教師的內在發(fā)展的動力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)學校發(fā)展目標和教師個人發(fā)展目標的融合，最終提高學校教育教學質量，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。教師的健康持續(xù)成長是教育力量的源泉，沒有教師個人的專業(yè)成長，就沒有高品質的教育。教師在人際關系和諧的工作環(huán)境中生活是幸福的；教師在有序的校本教研中進行教研是一種責任的；教師與新課改成長是一種責任觀；通過一些前沿思想的熏陶，從根本上改變了教師陳舊的責 任觀，樹立了新型的綜合的“大責任觀”，從而在處理小家與大家、個人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學校利益高于一切”、“學校發(fā)展是個人幸福的保障”等觀點來指導自己的行為，促進學校事業(yè)的發(fā)展。以人為本，無論是作為一個口號，還是一種理念或一種管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是學校管理者與教師、學生的情感紐帶。首先是發(fā)揚領導的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心。我們學校有一支銳意進取、刻苦務實、求真團結的領導班子，每個行政班子成員工作上愛崗敬業(yè)，業(yè)務上務實求精，作風上廉潔自律，要求職工做到的，行政領導務必先做到。其次是實行“民心”工程，以人文關懷感動人心。學校事無巨細，處處想職工所想，急職 工所急，無論是教師家中有困難還是教師生病住院，學校班子成員都會親自登門看望，一聲祝福，一個祝愿??但都能讓職工充分感到學校的溫暖。再就是實施民主管理，以主人翁精神調動人心。學校充分發(fā)揮黨組織和教代會的民主監(jiān)督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會表決，形成決議后，再實施。三、“控掇”工作卓有成效。為幫助義務教育階段適齡兒童能順利完成學業(yè)，學校成立了“控輟”領導機構，統(tǒng)籌協(xié)調“控流”工作，落實層層責任制，研究解決“控流”工作中的熱點、難點問題。四、加大投入，改善育人環(huán)境。五、特色辦學，特色立校在教師的指導下學生自主辦《班報》，我校圍繞語文學習研究課題，結合學校自身的實際情況，在校領導的反復研究下，逐步確定了“學生自主辦報，提高綜合實踐能力”這一辦學特色。寫文章是表達人們的思想，要有思想內容，才能東西可寫。通過觀察，打開他們一扇扇知識的窗口，他們的視野開闊了，思維活躍了，就能打開寫作的源泉，開拓寫作的思路，就可以解決多年來學生寫作難的問題。學校的發(fā)展靠科學的管理，先進的教育理念，愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的教師隊伍，我們將不斷開拓進取，辦好人民滿意的教育。我校建校僅僅只有6年時間，在學校管理上下了不少功夫，雖然取得了一定的成績，但與縣直幾所歷史悠久的老校來比還有很大的差距，現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長書記交流，有不對之處，敬請指正。㈠ 注重班子隊伍建設“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發(fā)展。還有一個每屆領導都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。形成了一個榜樣型的領導集體?！按蜩F先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態(tài)高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。首先加強教師職業(yè)道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記、黨員學習筆記、學習心得；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于2000字的教育感悟論文等等?！叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執(zhí)行。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。為此學校主要領導翻閱相關法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應成型資料，本著以學校學生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。三、分工明確、層層負責，做到分工精細處處有人抓：學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡給分工負責打下了基礎。接到工作后責任人要認真對照學校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實制度要求，使各項實際工作中都能得到較好的落實,在管理上人為干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍，后勤管理，學校的第一責任人是總務主任，具體負責是保障師生身體安全和校園財產安全；為師生順利工作學習提供有力保障；每周對校園周邊、校舍一切安全進行排查式大檢查，及時排除隱患等等。四、全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進基礎教育課程改革，堅持質量為本不放松。是學校發(fā)展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。樹立正確的質量觀。要求教師轉變角色，由課堂的主宰者變?yōu)閷W生學習的引導者、激發(fā)者、合作者和促進者。這些措施有力地促進了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養(yǎng)。實施新課改，不能只停留在理論上應落到實處。切實改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。落實集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡教學資源，實現(xiàn)資源共享。面向全體學生，向課堂要效益，向課堂要質量。改變駕輕就熟的教學方式，從“以教論學”轉變?yōu)椤耙詫W論教”；從教材出發(fā)轉化為從學生出發(fā)；從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！比艘l(fā)