學(xué)習(xí)魏書生講座有感[優(yōu)秀范文五篇]-在線瀏覽
2024-11-14 18:43本頁面
【正文】 在35年無人代課的情況下班級還能井井有條，有序運轉(zhuǎn)，這不能說不是一個奇跡！魏書生老師強(qiáng)調(diào)；“對待學(xué)生應(yīng)強(qiáng)而不硬，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。埋怨、灰心、等待的結(jié)果是學(xué)生越來越難管，越來越難教。教師要對學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你，我愛你”那么學(xué)生也一定在心靈深處回應(yīng)你相同的答案，這樣的教育怎能不有效，怎能不成功呢？魏書生老師在《給青年教師的建議》一書中，他在學(xué)生觀中曾這樣寫道：“后進(jìn)生〓后來進(jìn)步的學(xué)生，堅信所有人，人性中都有向真的，向善的一面，都有積極地、好學(xué)的一面。于是新的成績、新的突破、新的發(fā)展空間才會越來越大，這樣，青年教師就會感覺到自己所從事的這項事業(yè)越來越快樂。人都說，站在巨人的肩膀上更容易成功，那是因為站的高，看的更遠(yuǎn)。作為一名青年班主任，我深感自身工作經(jīng)驗的不足，同時又隱隱感到工作方向的失誤，后者危害更大，現(xiàn)主要闡述。仔細(xì)回想一下不難看出，在擔(dān)任班主任的過程中，自己始終扮演了一個管理者的角色，認(rèn)為班主任的本職工作就是管理班級，每每看到百分賽成績挺高，心里還暗自竊喜。魏書生的講座里有談到“科學(xué)化”和“民主化”，其實魏書生所面對的教育對象和我們所面對的有很大的不同，時代和年齡都發(fā)生了變化，所以我們并不需要將他的那一套全部照搬，那樣做的效果并不會太理想。不難看出，隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，我們的教育對象正在發(fā)生翻天覆地的變化，更何況我們所面對的是“技校生”、“90后”，他們有著自己鮮明的特點。不難想象，在人生這個特殊的成長期，碰到一個強(qiáng)勢班主任去管著，會是怎樣一種結(jié)果。比起被管著，他們更需要寬松的生活環(huán)境，有的時候?qū)W生犯了錯誤，比如：課堂上頂撞老師。殊不知，你這么做的結(jié)果不僅弄不清事情的真相，反而會招致全班同學(xué)的反感和對立，試問：全體同學(xué)都和你對立了，以后你的班主任工作還如何去開展？如果我們耐下心來，找這名同學(xué)好好溝通一下，弄清事情的原委，然后大事化小，小事化了，結(jié)果又會怎樣呢？別忘了有這么一句話叫做“學(xué)生的一切錯誤都可以原諒”。要研究學(xué)生的心理，摸清他們需要什么。同時，我們更應(yīng)該放下架子，平等和耐心的去和我們的學(xué)生溝通和交流，扮演好學(xué)生的“心理咨詢師”角色。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生的榜樣是誰？學(xué)生來到學(xué)校，也就開始了一段新生活，入學(xué)后，學(xué)生第一接觸的是班主任，接觸最多的也是班主任，所以對學(xué)生本人影響最大的當(dāng)屬班主任。知道了這些，我們班主任就應(yīng)該從我做起，對學(xué)生進(jìn)行正面的影響。很難想象，一個總是蓬頭垢面、情緒低下、污言穢語的班主任能夠影響、熏陶出優(yōu)秀的學(xué)生。課堂上深入淺出，旁證博引，會引人入勝。反之會令你的威信大打折扣，更談不上榜樣。面對學(xué)生所犯的一些錯誤，我們并不需要斤斤計較，相反當(dāng)做什么都沒發(fā)生，讓學(xué)生自己去反省，也許效果會更好。一本好書可以陶冶情操，多讀書能夠沉淀深厚的文學(xué)功底，不管你信不信，從一個人的外表可以判斷出讀書的多少。只有這樣才會在班主任道路上越走越遠(yuǎn)。做到干愛哪行，愛哪行，面對命運，我們應(yīng)樂觀進(jìn)取，超越自我，年輕人更應(yīng)心態(tài)積極，搶挑重?fù)?dān)，不要計較報酬，因為搶到重?fù)?dān)你已經(jīng)占了提高能力的大便宜了啊。就像人來到地球，咱們都是哭著來的，一萬個不愿意，如果不哭，那得拍啊，眼睛都不睜，你哭也沒用，命運就是這樣安排的，你就得來。無論你是否愿意燃燒自己，你都應(yīng)該照亮你的學(xué)生，這是教師的天職，如果你都有燃燒自己，照亮學(xué)生的想法和行動，那這絕對是一種境界。、如果你做到了熱愛自己從事的這一職業(yè)，那么我們一定要學(xué)會熱愛自己的學(xué)生。他說：“一個優(yōu)秀的班主任不應(yīng)該居高臨下，不能以我是老師這樣的方式來教育學(xué)生”我想也正是因為他對學(xué)生民主的管理，商量的方法，對學(xué)生投入了自己的愛，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，管理的主體，他的班級才做到了“管是為了不管，教是為了不教”是愛，是平等，是民主讓他在35年無人代課的情況下班級還能井井有條，有序運轉(zhuǎn)，這不能說不是一個奇跡！魏書生老師強(qiáng)調(diào)；“對待學(xué)生應(yīng)強(qiáng)而不硬，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。埋怨、灰心、等待的結(jié)果是學(xué)生越來越難管，越來越難教。教師要對學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你，我愛你”那
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