【正文】 程中要密切注意觀察全體幼兒活動(dòng)的情況，如遇到幼兒出現(xiàn)需要幫助，動(dòng)作錯(cuò)誤，發(fā)生危險(xiǎn)等情況，要及時(shí)的采取指導(dǎo)和幫助措施。在要求的教學(xué)工作中，我以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。我開(kāi)始懷念自己上幼兒園的時(shí)光了，哪些天真無(wú)邪的日子就這樣一去不復(fù)返了，但是我比別人幸福的是，我積極是一名幼教，我將穿梭在無(wú)數(shù)個(gè)天真無(wú)邪的童年里。通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中接受職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，體驗(yàn)和感受學(xué)前教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感，并自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，形成良好的職業(yè)道德觀念。使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到全面提高。通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立工作的能力，了解和掌握基本的班級(jí)管理，了解幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)、幼兒保育及與家長(zhǎng)溝通交流等工作。觀摩班級(jí)日常管理聽(tīng)取見(jiàn)習(xí)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)示范課或其他課程，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。協(xié)助幼兒園教師及幼兒家長(zhǎng)共同做好幼兒的教育工作。各帶隊(duì)教師填好學(xué)生見(jiàn)習(xí)成績(jī)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，報(bào)請(qǐng)見(jiàn)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。實(shí)習(xí)生在見(jiàn)習(xí)期間，要嚴(yán)格遵守見(jiàn)習(xí)單位的規(guī)章制度。見(jiàn)習(xí)期間，要關(guān)愛(ài)孩子，保護(hù)孩子，絕對(duì)禁止體罰兒童或語(yǔ)言侮辱兒童現(xiàn)象。不得在見(jiàn)習(xí)點(diǎn)工作期間做與見(jiàn)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)或不相符的事情，不得在班級(jí)內(nèi)吃零食，不得將其他人帶入實(shí)訓(xùn)基地或見(jiàn)習(xí)點(diǎn)。見(jiàn)習(xí)單位如有其他紀(jì)律要求，實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真執(zhí)行。（帶隊(duì)教師：李歡歡/焦開(kāi)梅）做好安全教育，嚴(yán)防安全事故發(fā)生，尤其是帶隊(duì)教師要全程監(jiān)督學(xué)生，確保見(jiàn)習(xí)期間師生安全。見(jiàn)習(xí)結(jié)束后寫(xiě)好見(jiàn)習(xí)總結(jié)。黔西南州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校校辦一、見(jiàn)習(xí)的目的通過(guò)觀察幼兒園一日生活及對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)兒童的專(zhuān)業(yè)思想教育，讓學(xué)生初步了解幼兒園的生活制度；了解幼兒園一日生活各種環(huán)節(jié)的衛(wèi)生保健工作。二、見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容（一）聽(tīng)園長(zhǎng)介紹幼兒園的情況，了解幼兒園保育工作、規(guī)章制度、紀(jì)律、要求，以及見(jiàn)習(xí)幼兒園的特色。（三）了解所見(jiàn)習(xí)班級(jí)幼兒的各種活動(dòng)，了解生活教師和教師工作的具體任務(wù)和操作過(guò)程。（五）聽(tīng)幼兒園的優(yōu)秀生活教師和主任教師談對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。（七）學(xué)習(xí)并嘗試同家長(zhǎng)溝通的形式、內(nèi)容。三、見(jiàn)習(xí)要求（一）需要幼兒園配合的工作向見(jiàn)習(xí)生介紹本幼兒園的基本情況，介紹幼兒園的園風(fēng)園紀(jì)，該園的特色，并向見(jiàn)習(xí)生提出要求。請(qǐng)幼兒園挑選優(yōu)秀生活教師和主任教師給見(jiàn)習(xí)生作幼教工作經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)題報(bào)告。（二）對(duì)見(jiàn)習(xí)生的要求遵守見(jiàn)習(xí)園的規(guī)章制度，虛心向老師、生活教師學(xué)習(xí)，主動(dòng)協(xié)助老師和保育員的工作。不遲到，不早退，服從帶隊(duì)老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和指揮。見(jiàn)習(xí)生要積極認(rèn)真地投入見(jiàn)習(xí)工作，每天要認(rèn)真做好見(jiàn)習(xí)記錄，結(jié)合每天感受較深的事寫(xiě)好見(jiàn)習(xí)日記。特殊情況需向帶隊(duì)老師和園方領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，除此之外，一律不允許請(qǐng)假。交一份見(jiàn)習(xí)報(bào)告（見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)，見(jiàn)習(xí)幼兒園特色，見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，收獲和感受等）。強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：1同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)問(wèn)題，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，2尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，定要按照實(shí)習(xí)大綱要求保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，3同時(shí)要注意實(shí)習(xí)中的安全、信息溝通等問(wèn)題。見(jiàn)習(xí)分組：省軍區(qū)幼兒園東方花園幼兒園銀通幼兒園河北師范大學(xué)附屬第一幼兒園2008級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育見(jiàn)習(xí)方案時(shí)間安排：2009年5月25日—29日為了加強(qiáng)理論性和實(shí)踐性的相結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)幼兒教育的感性經(jīng)驗(yàn)，加深所學(xué)課程的理解，了解了幼兒園保育與教育的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，為畢業(yè)實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解幼兒教育實(shí)際，了解幼兒教育的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察解讀幼兒，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀、課程觀，激發(fā)對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的興趣。（二）見(jiàn)習(xí)生活教師全天對(duì)幼兒生活、衛(wèi)生等工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程。（四）通過(guò)觀察，了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。（六）初步嘗試如何評(píng)價(jià)幼兒和評(píng)價(jià)自身的工作。（八）各學(xué)科課程教學(xué)中明確見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，布置見(jiàn)習(xí)作業(yè)。生活教師在見(jiàn)習(xí)第一天向見(jiàn)習(xí)生介紹本班保育工作計(jì)劃、幼兒特點(diǎn)和一日生活安排事項(xiàng)。幫助解決學(xué)生見(jiàn)習(xí)中的困難，及時(shí)將見(jiàn)習(xí)學(xué)生的問(wèn)題反饋給帶隊(duì)老師。見(jiàn)習(xí)期間要嚴(yán)格遵守紀(jì)律。舉止文明，待人有禮貌，穿著整潔，儀表端正。注意人身與交通安全。四、作業(yè)評(píng)定每天寫(xiě)觀察反思日志。注：指導(dǎo)教師抽查不在崗的，見(jiàn)習(xí)成績(jī)即為不及格。希望大家以飽滿(mǎn)的精神面貌投入到見(jiàn)習(xí)中去，展示教育系的優(yōu)良風(fēng)采，為石家莊學(xué)院爭(zhēng)光。為確保教學(xué)質(zhì)量，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針，培養(yǎng)幼兒園和社會(huì)歡迎的高素質(zhì)學(xué)前教育人才，2012年3月31日學(xué)前教育的全體學(xué)生在涪陵機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。采用半日見(jiàn)習(xí)的方法，集中在涪陵機(jī)關(guān)幼兒園。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)見(jiàn)習(xí)之前，帶隊(duì)教師進(jìn)行了見(jiàn)習(xí)動(dòng)員，講清了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的、意義，到幼兒園之后應(yīng)該看什么、記什么、實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項(xiàng)和紀(jì)律要求。觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)。學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。每個(gè)見(jiàn)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。體育與健康科學(xué)學(xué)院2012年4月1日第五篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一：學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)黃川鎮(zhèn)陳墩幼兒園是一個(gè)公辦園，在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺，通過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中，我做的更多是保育工作，也許是因?yàn)槲以诖蟀?，在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我看到了自己的不足，如：我們的語(yǔ)言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒(méi)有做到適度的夸張，評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好做到因材施教，對(duì)親外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速的靈活地應(yīng)答和處理，以上3點(diǎn)是我自己反思后小結(jié)才出來(lái)的，做到不夠地方我們，我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論大部分是因?yàn)槲覀冃率掷蠋熢斐傻?，慢慢磨練?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做好的方面或者說(shuō)是基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)，組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚聲音語(yǔ)速適度。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人，真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，幼教本來(lái)就是一門(mén)需要有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)，面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們，短暫的實(shí)行，我更加堅(jiān)定自己的選擇。面對(duì) 上 課，作為 實(shí)習(xí)老 師，面 臨 的 最 大 問(wèn) 題 是 不 熟悉 教 材，也 不 知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好 教 案，準(zhǔn)備 充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還 是 那 么 的 手 足 無(wú) 措，由 于 對(duì) 幼 兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)