【正文】 個學生都渴望自我被別人肯定，尤其是教師的肯定，當學生的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)出更多的熱情，同時可能使他的缺點改正，得到一次思想上的教育。相反，對其缺點應(yīng)及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。利用他們的優(yōu)點，建設(shè)進取向上的班級，營造團結(jié)向上的班級氛圍。三、班主任要學會與家長的交往家庭教育是最容易影響學生品德構(gòu)成的的因素之一，家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。第二篇：班主任實習工作自我評價班主任實習工作自我評價班主任實習工作自我評價1來到xx職中實習我們有一個非常的任務(wù)，就是參與班級的管理工作，以前上學的時候每個班級都有班級的管理者，他們是對學生最操心的一個，也是最累的一個。經(jīng)過這幾個月的實習，我認識到了班主任這份工作的重要性，并且在摸索和借鑒中前行，下頭，就將自我的心得與大家分享一下。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自我，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。經(jīng)過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人本事的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫忙等等情景下，和學生交談，及時的關(guān)心幫忙學生，與學生成為交心的朋友。班主任工作是辛苦的，但我相信苦中會有甜的。在與指導(dǎo)教師的交流中，我體會到了交流的藝術(shù)；在與學生的相處中，我體會到了初為人師的歡樂與欣慰。下面，就我實習班主任的一些經(jīng)驗和心得進行總結(jié)。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標，并且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。確實，這份詳盡的計劃對我兩周以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。二、與學生和家長的溝通實習的第一天，我就在班上公布了，這兩周我是你們的正班主任，并提出了這兩周的工作要求。作為班主任，必須要了解每一個學生，才能更好的管理班級。有時也經(jīng)過找個別學生談話，了解班級動向。在第九周周末，我班開展社會實踐活動課。活動前期準備以及活動當天，我不可是他們的良師，組織指導(dǎo)他們開展活動、做好后勤工作，還是他們的益友，給他們打氣加油。三、學生懲罰與獎勵一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一次課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到教師的愛的學生，絕對不在多數(shù)。我應(yīng)對的不是幾個學生，而是50人的班級。教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。四、為人師表、樹立威信班主任首先是一位教師。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必須的確定本事，也有了必須的看法。所以，我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、一名班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。工作中，我注意充分發(fā)揮自我各方面的特長，利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。它不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。衷心感激給過我支持和幫忙的教師。班主任實習工作自我評價3時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的頂崗實習工作即將完成它的歷史使命，回想起在小東區(qū)中學的這段頂崗實習的班主任工作的經(jīng)歷，心中不禁感慨萬千，同時也覺得自己受益匪淺。能研究每個學生的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。能協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進教學方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。組織學生參加勞動，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習慣，關(guān)心學生的健康和安全。通過家庭訪問、書面聯(lián)系等，使家長對子女的教育與學校的要求協(xié)調(diào)一致。組織學生參加課外和校外活動。處理好班里的日常工作。作為一個新班主任，在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足，但我相信，只要自己不斷地努力，不斷地完善自我，將來自己也能成為一名合格的班主任，一名優(yōu)秀的班主任。思想道德情景：本班總體還能夠，班風還算健康，學生團結(jié)向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬教師，對待教師講禮貌，遇到問題愿意跟教師溝通，虛心地向教師學習。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。部分學生比較自覺，作業(yè)能認真完成，有必須的互相競爭意識，據(jù)班主任和科任教師反映，課堂氣氛不太活躍，多數(shù)學生不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。學生剛進入初二，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習方法不得當，一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。班級紀律情景：班級紀律整體良好，多數(shù)學生時間觀念強，一般都比學校要求的時間早到幾分鐘，僅有少數(shù)遲到現(xiàn)象。班干部工作情景：大部分班干部的積極性很高，工作主動，工作本事良好，有職責心，能夠團結(jié)同學，在做好自我分內(nèi)事的同時協(xié)助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班團體。其他情景：學生衣著樸素大方。二、主要任務(wù)：（一）工作目標1，主動熟悉班級、學生基本情景，協(xié)同班主任解決處理班級事務(wù)。2，積極組織班級活動，增進師生間的相互交流；與學生融洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成績。3，搞好班團體建設(shè)。4，加強與原任班主任以及任課教師的交流與協(xié)作，以利于全面開展工作。（1）針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。（4）對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。參加學校和年級組織的班主任工作會議，領(lǐng)會學校的最新班級管理精神。自習課或研究性學習課，呆在教室，維持教室紀律，給學生自習供給一個好的環(huán)境。體察學生的思想動向，處理學生中出現(xiàn)的問題。三、工作安排鑒于我是從10月10號即xx中學20xx～20xx學年第一學期的第七周接手初二（1）班實習班主任的，實習7周，于是班級工作便從第七周開始計劃到第14周。第七周：了解大體學生的隱性情景，如家庭情景，學習情景，思想情景等，以及在班里構(gòu)成的不一樣團體；幫忙學生出黑板報等班級日常工作；以主題班會形式進行學習教育。第九周：建立班規(guī)，充分利用班規(guī)的約束作用和小助手的輔助作用。第十周：繼續(xù)從各方面幫忙轉(zhuǎn)化對象，力爭從思想到行動上給與他幫忙。第十一二三周：爭取開展第二課堂活動。以小型主題班會形式進行交際教育。班主任實習工作自我評價5實習中期，我開始在實習學校擔任初一(5)班的實習班主任。在擔任初一(5)班的實習班主任期間，我對這一工作有了新的認識。同時，這次的實習班主任工作也讓我學到了很多班級管理方面的知識。俗話說：“身教重于言傳”。我相信這種作用所產(chǎn)生的影響遠遠超過了那種蒼白無力的言語說教。無論在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都十分注重自我在班中的表現(xiàn)，時刻以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。二、抓住時機，增進了解。為了增進對學生們的了解，多一些機會與學生接觸，每一節(jié)政治課我都是提前進入班級。三、召開主題班會。經(jīng)過這四次主題班會幫忙學生更快的適應(yīng)新的學習生活，以更好的心態(tài)積極地學習生活。四、尊重學生，以誠相待，建立起新型的、民主、平等的師生關(guān)系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。很感激王教師在實習期間對我的耐心指導(dǎo)。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。我們班的學生很多任課教師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎樣愛發(fā)言。我所接管的三(1)班更是如此，聽一些教師說，我們班是全級最調(diào)皮的學生，那些學生誰都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實只這樣。一開始，我也遇到了其他教師所遇到的問題，可是之后我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對教師講的資料沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對教師提的問題不怎樣搭理了。在語文課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。二、給予學生更多的耐心，要公平地對待每一位學生。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來級室告狀。之后問教師，教師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，可是在小學生看來卻不是一件小事。聽了教師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，之后有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了。而是，更詳細地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細情景，并公正地給他們確定誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學給另一個同學道歉。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。如我班黃小眾同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。課堂上，我也經(jīng)常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。每一天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。一段時間后，我明顯感到他提高了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的提高，心里真的感到很高興。四、開展“安全牢記心中”主題班會。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了必須的自救自護的知識，增強安全意識。用知識競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學生對安全知識的理解和運用，樹立學生自我保護的意識。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的成功。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個團體。在實習期間中，我與學生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自我，提高自我。其中班主任工作是本次實習的一大重要資料，在原班主任的指導(dǎo)下，學到了許多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦?，F(xiàn)作以下總結(jié)。班主任對一個班團體來說猶如父母，在這兩個月時間里，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學生的身份逐漸過渡為班主任的身份。在過渡的過程中的適應(yīng)期是艱難的，我必須時刻提醒自我班主任的身份，注意自我的言行舉止，盡力做到以身作則。在實習班主任的過程中，我努力做好自我，用心為學生，最終也終能收獲到學生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學生的支持讓我對教育充滿了信心。對此，我也總結(jié)了一些心得經(jīng)驗?！边@說明制定計劃的重要性。所以，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。接下來我經(jīng)過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情景。我作為一個實習班主任，剛開始對學生的基本情景不了解，于是我利用見習的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情景，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。三、要以身作則，以情動人。作為實習班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，力求在班中得到了學生的認可與支持。為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范、我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講禮貌禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師，年級同志搞好團結(jié)，和學生交知心朋友。四、注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。在實習中，我利用午飯的時間和住宿學生一齊溝通思想，了解