培訓(xùn)需求調(diào)研計劃書-在線瀏覽
2024-11-14 18:21本頁面
【正文】 應(yīng)保持密切聯(lián)系。（三）調(diào)研小組根據(jù)培訓(xùn)需求溝通的結(jié)果進(jìn)行調(diào)查問卷和訪談提綱的設(shè)計工作，并根據(jù)公司已有的培訓(xùn)檔案資料進(jìn)行分析，制定“培訓(xùn)需求詳表（空白版）。（五）調(diào)研小組完成培訓(xùn)需求調(diào)研工作后，應(yīng)撰寫《培訓(xùn)需求調(diào)研報告》，并報請總經(jīng)理審批。二、調(diào)研目的通過調(diào)查了解當(dāng)今大學(xué)生對電腦需求情況，預(yù)測電腦未來一段時間的消費(fèi)趨勢。三、調(diào)研內(nèi)容了解大學(xué)生對電腦的消費(fèi)情況及需求特點(diǎn)：216。 大學(xué)生對電腦的用途216。 大學(xué)生電腦價格區(qū)間及購買方式216。 大學(xué)生對電腦售后服務(wù)的要求四、調(diào)研流程安排調(diào)研時間：2011年10月20日—2011年10月22日調(diào)研人員：肖玲湘、肖丹、王瑩、田薇調(diào)研項(xiàng)目：大學(xué)生電腦需求的市場調(diào)研調(diào)研地點(diǎn)：中南林業(yè)科技大學(xué)調(diào)研的前期準(zhǔn)備：查找資料，和同學(xué)討論，并請教相關(guān)的老師，確定具體調(diào)研方案問卷調(diào)研根據(jù)實(shí)際情況，把調(diào)查人員進(jìn)行分組，劃分各自的調(diào)查區(qū)域，盡量深入到大學(xué)生實(shí)際生活圈中去，分不同的年級不同的專業(yè)調(diào)查，及時準(zhǔn)確地做好信息的收集工作。編寫調(diào)研報告：根據(jù)調(diào)查問卷分析結(jié)果，結(jié)合具體實(shí)際，大家進(jìn)行討論，分工合作，編寫調(diào)研報告。報告的內(nèi)容應(yīng)該包括：現(xiàn)在高校學(xué)生使用電腦的基本情況，沒有電腦的同學(xué)的需求狀況，有電腦的同學(xué)對于升級及售后服務(wù)等一系列的需求，校園推廣的一些舉措及對商家提供相關(guān)的高校市場的建議及意見等。我們深入基層幼兒園組織召開了24多次領(lǐng)導(dǎo)和教師座談會。調(diào)研主題包括了解和掌握當(dāng)前幼兒教師對幼兒教師培訓(xùn)工作的需求和意見，如何進(jìn)一步改進(jìn)幼兒教師培訓(xùn)工作等三大方面內(nèi)容。（一）訪談：園長主要領(lǐng)導(dǎo)的訪談。（三）參與式調(diào)查：用參與式活動的方式了解幼兒教師的需求，為參加者提供了均等寬松的發(fā)言機(jī)會。他們希望借鑒優(yōu)秀幼兒教師成功的經(jīng)驗(yàn)提高自己教學(xué)執(zhí)行能力；同時也想通過教育理論知識的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實(shí)踐，如何將所學(xué)的理論知識很好地遷移到工作中去，是幼兒教師感到很困惑的?！靶畔⒓夹g(shù)能力提高培訓(xùn)”目前中心城區(qū)和中心小心幼兒教師在實(shí)際工作中，迫切需要利用有較高層次的信息技術(shù)水平來輔助教學(xué)?！坝變航處熜睦斫】抵R的普及”社會、學(xué)校對幼兒教師要求越來高，幼兒教師的壓力也越來越大，幼兒教師渴望能運(yùn)用良好有效的調(diào)節(jié)方式，緩解、放松心理壓力。座談發(fā)現(xiàn)，教學(xué)研討、專家互動、小組活動等是教師一般關(guān)注的形式。（三）在師資聘請方面幼兒教師普遍喜歡來自一線的專家和名師，說明幼兒教師們希望借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)提高自己的教學(xué)執(zhí)行能
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