培訓(xùn)需求調(diào)研1-在線瀏覽
2024-11-14 18:22本頁(yè)面
【正文】 與思考（一）教師專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐能力的提高是當(dāng)前教師關(guān)注的焦點(diǎn)。（二）教師對(duì)培訓(xùn)的期望呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。如：“信息技術(shù)能力提高的培訓(xùn)”，目前教師普遍能熟練的將信息技術(shù)手段輔助到教學(xué)中，如PPT的使用非常廣泛，但在實(shí)際工作中，更多的教師不滿足簡(jiǎn)單的操作技術(shù)，通過(guò)系統(tǒng)、規(guī)范、實(shí)用的培訓(xùn)提高信息技術(shù)能力。同樣，孩子心理健康也引起社會(huì)的重視。五、建議與對(duì)策（一）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化引領(lǐng)是幼兒教師對(duì)培訓(xùn)的期望。因此，多開(kāi)展參與式、對(duì)話式、觀摩式等形式的培訓(xùn)。將幼兒教師關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行整理，開(kāi)設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目。改變以往培訓(xùn)專題零散、不系統(tǒng)的專題設(shè)置，體現(xiàn)課程針對(duì)性、層次性、系統(tǒng)性。同時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，僅做總體上的簡(jiǎn)要分析，不針對(duì)單個(gè)樣本進(jìn)行詳細(xì)分析。培訓(xùn)需求調(diào)研總結(jié)分析一、關(guān)于相互認(rèn)知和了解團(tuán)隊(duì)成員相互有一定了解，但程度不深。所以評(píng)價(jià)以主觀上的感性描述比較多，以事實(shí)、細(xì)節(jié)分析總結(jié)的比較少。有待提高的是長(zhǎng)沙辦，與團(tuán)隊(duì)成員間的主動(dòng)溝通相對(duì)比較少。對(duì)于每個(gè)員工的性格特點(diǎn)、能力專長(zhǎng)能夠充分了解并量才而用，注重員工的發(fā)展與成長(zhǎng)，從管理者的角度帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)的，只有深圳辦做得比較好一些，其他團(tuán)隊(duì)都有這個(gè)愿望，但只能一定程度上做到。建議充分利用公司提供的資源，如在線商學(xué)院、圖書(shū)等，并逐步指導(dǎo)開(kāi)展更多的管理、銷售方面的學(xué)習(xí)并將其列入各辦事處績(jī)效考核范圍。整體而言，在這方面還需要學(xué)習(xí)提高。中層經(jīng)理未來(lái)發(fā)展建議： “選、育、用、留”方面的管理技能。第四篇：培訓(xùn)需求調(diào)研表培訓(xùn)需求調(diào)研表第一部分：個(gè)人情況姓名：年齡：學(xué)歷：崗位：部門：本崗位年限：本公司年限：第二部分：培訓(xùn)需求同意下列說(shuō)法畫(huà)“√”，不同意的畫(huà)“╳”培訓(xùn)對(duì)于幫我做好工作非常重要（）總體上說(shuō)我接受的培訓(xùn)不夠（）如果培訓(xùn)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，我會(huì)更感興趣（）培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)更切合工作實(shí)際（）培訓(xùn)中應(yīng)采用更多的案例分析、研討等方法（）在過(guò)去的一年中你所做的工作（基本情況，遇到的困難和問(wèn)題）？在過(guò)去的培訓(xùn)中，哪些對(duì)你的工作有幫助？你在未來(lái)一年中工作要達(dá)到的目標(biāo)是什么？會(huì)遇到什么挑戰(zhàn)？為了解決過(guò)去的問(wèn)題和迎接新的挑戰(zhàn)，你想要接受哪些專業(yè)培訓(xùn)？
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