【正文】 生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學生探究泥制品制作方法和過程的興趣?？赐旰螅M織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關(guān)知識。在老師的引導下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補充和糾正。使學生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。二、教學準備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。二）、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。三）、教學捏泥碗的方法與步驟學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。并適 時板書。四）、學生動手操作，教師巡視指導學生依照圖示，自己動手操作?？梢龑M互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。六）、學習評價學生自評和小組互評。制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。使學生學會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。二、教學準備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。（二）、成品展示，激趣引入教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？學生討論，交流。（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。輕音樂背景下教師巡視輔導。（五）、探究學習，創(chuàng)新實踐引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？學生發(fā)揮想象，獨立思考。（六）、學習評價組織學生互評和自評。操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)學生具有一定的觀察和分析事物的能力。二、教學準備自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。（二）、啟發(fā)談話，激趣引入引語：上節(jié)課我們學習了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？學生討論，小組交流。（三）、教學用泥片制作筆筒的方法與步驟讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。請學生演示用線測量圓底片周長的過程。（四）、學生動手制作，教師巡視輔導同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。指名學生在實物投影儀上演示制作過程。（六）、學習評價 組織學生互評和自評。使學生逐步養(yǎng)成主動進行技術(shù)學習和技術(shù)探究的習慣。二、教學準備自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。（二）、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。組織學生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互設(shè)計，取長補短，并根據(jù)需要作出適當?shù)母倪M。教師巡視，引導同組學生協(xié)作，幫助有困難的學生。（四）學習評價 學生自評和互評。啟發(fā)學生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二、教學準備學生準備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。三、活動建議讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？教師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學生的制作愿望。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價動物筆筒一、教學目標掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。已完成的作品，實物投影儀等。三、活動建議（一）、激發(fā)興趣，導入課文教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學生回答，出示相應(yīng)筆筒。（二）、指導制作學生分組學習，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當指導。讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。啟發(fā)學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。教師用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。第三篇：四年級上冊勞動教案福建教育出版社小學四年級上冊勞 動 教 案我會自己做洗內(nèi)衣教學目標：1．通過學習，知道洗內(nèi)衣的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學過程：一、談話導入：談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學習新知。（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。1．看書學習正確的洗滌方法。3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定）四、評價。表達一份孝心 教學準備：課文插圖 教學過程：一、導入我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？ 勤刷洗勤晾曬三、鞏固練習。3．學會清潔和保養(yǎng)各種鞋。教學重點、難點：知道折疊短袖汗衫和長袖襯衫的方法。⑴將汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑶沿著從底邊到領(lǐng)子的方向?qū)⒁路蹆烧?。⑴將汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑶沿著從底邊到領(lǐng)子的方向?qū)⒁路蹆烧?。⑵將褲子平放在桌子或床上，并把它抹平。三、鞏固怎么疊褲子？第三教時一、復(fù)習怎么折疊短袖汗衫和長袖汗衫。⑵將襯衫的兩邊望中間折。⑵將褲子平放在桌子或床上，并把它抹平。二、學生說一說步驟。⑴將汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。⑶沿著從底邊到領(lǐng)子的方向?qū)⒁路蹆烧墼趺疮B褲子？⑴將曬干的褲子的四條縫兩兩對齊。⑶將褲子對折，再對折，褲子就疊好了。二、操作比賽誰的衣服疊得最好。三、結(jié)束教學走進廚房認識和使用電冰箱教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養(yǎng)電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。教學過程：一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。食品要包裝儲存。儲存的食品有期限。調(diào)好溫度控制旋鈕。三、讓家中有冰箱的同學，談?wù)勛约杭抑惺褂秒姳涞那闆r和體會。學會爐具的操作方法和步驟。能正確使用爐具，做父母的小幫手。看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學指圖說說它的各部分名稱。二、學習爐具的操作方法和步驟。教師邊演示邊操作，要求學生邊看邊記住方法和步驟。匯報后，各小組推選出代表現(xiàn)場演示爐具的操作。評出優(yōu)勝小組。讓學生根據(jù)爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應(yīng)注意哪些問題。四、思考：學了本課，你有什么收獲？學會了正確使用爐具。五、課后作業(yè)在家人的指導下進行爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用爐具》的習作。教育學生樂于做簡單的家務(wù)勞動，并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。小巧手做風鈴目標要求1．教給學生制作風鈴的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。準備工作1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。2．錄音機、磁帶。活動過程1．激情導入。2．學做風鈴。①討論：仔細觀察，風鈴包括哪些內(nèi)容？②指導教師講解制作的方法和步驟）（2）學生試制風鈴（可播放音樂）。（學生試制，老師巡視指導）3．你還能用哪些材料做風鈴？請畫出設(shè)計圖樣。教學目標：1知道生活中有各種各樣的紙，能說出34種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點。3課后能運用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。教師：、剪刀、固體膠、雙面膠等。二、互動學習：你準備了哪些紙？這些紙各有什么特點？、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點。？同學間相互學一學。三、展示、評價 ?？梢栽u自己組的作品，也可以評他人的作品。可以說說課前準備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。：用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手來美化自己的生活。你可以獨立完成，也可以和同學、家長一起做。掌握分割、分隔、組合等筆筒的基本制作方法。能利用自己選擇的材料進行設(shè)計，并且按照圖樣加工制作簡易筆筒。收集各種筆筒以補充學生的不足。引導學生匯報課前調(diào)查情況。外觀的設(shè)計。制作方法的具體操作。（1）同伴合作。（3）注意安全。發(fā)現(xiàn)問題及時講評。組織作品評價活動。鼓勵學生利用其他材料制作筆筒。教學準備：課前觀察雞蛋不倒翁內(nèi)外部結(jié)構(gòu)，是用什么材料制作的，并將材料準備好。工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。討論：（1）探討為什么不倒翁扳不倒。（上輕下重，底部半球形）（3）討論制作不倒翁扳的過程：第一步，剪破損的乒乓球。也可以滴半根蠟燭的蠟進去。第四步，用水彩筆在不倒翁的臉部畫上眼睛、鼻子、嘴巴。讓學生用自己帶來的材料和工具制作一個不倒翁。讓學生將各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。3．教育學生在家中主動做家務(wù)。通過學習課文使學生明確以下要點： 2．房間要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。4．平常應(yīng)經(jīng)常進行房間的清潔工作。二、進行活動總結(jié)，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。使學生認識到在家中主動做家務(wù)是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。知道應(yīng)該按怎樣的順序打掃衛(wèi)生間。教學重難點：學會分類使用各種清潔材料和工具。愛清潔、講衛(wèi)生已成為大家的自覺要求，今天我們就先來說說衛(wèi)生間的清潔問題。指名說。要求弄清楚：哪個部位？要用什么清潔劑？怎樣使用工具？教師引導交流，并以板書幫助概括勞動要點。凹陷處要注意刷干凈。面盆、浴缸：可選擇洗潔精、洗衣粉、去污粉等稀釋后用抹布擦洗再沖干凈。學生背誦勞動要點，并虛擬操作。教師組織劃分勞動場地，并分發(fā)清潔材料和工具學生分組勞動，打掃學校衛(wèi)生間，教師巡視輔導。五、拓展延伸，注意細節(jié)。養(yǎng)養(yǎng)種種種蔥和蒜教學目標1．通過教學使學生了解種蔥和蒜的有關(guān)知識，學會種蔥和蒜的基本步驟和管理方法。教學過程一、激趣導入你認識蔥和蒜嗎？它們在烹調(diào)時一般做什么用？二、種蒜指導看書，說說怎樣種蒜。四、實踐創(chuàng)新1．動手試試，在房前屋后的空地上或家中的花盆中種上幾株蒜，再認真栽培，看誰種得好。培育豆芽菜教學目標：，并能通過實踐體驗提高種植技術(shù)。教學重點：學習培育豆芽菜的方法。教學準備：教師準備：花盆，浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布、水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。收集綠豆芽的烹飪方法。：家庭種植DIY——培育豆芽菜。，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？ 。：鋪設(shè)盆底——放入綠豆——蓋上濕布——壓上石頭——每天澆水——觀察收獲。，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。四、評價展示。，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？ “知識窗” 。：綠豆芽的烹飪方法。？ 。種菊花 一,教學目標分小組查資料,了解菊花種植的相關(guān)知識,寫一份菊花扦插的方案通過栽培菊花,教學準備菊花造型圖片,、扦插,、菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壺,、教學進程：導入新課,。、說說寫寫,明確扦插方法.(1)指導學生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法,結(jié)合錄像片,清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點,(2)教師可以在學生說的基礎(chǔ)上作適當?shù)难a充.(3)請學生寫一份扦插菊花的操作方案(4),可行,、講講看看,:菊花養(yǎng)護應(yīng)注意些什么交流,歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點:(1)遮陽。(3)澆水。(5)“打頭”和“留蕾”.播放菊花養(yǎng)護的錄像,、畫畫做做, 然后用實物投影儀展示學生的示意圖, 評一評示意圖所表示的操作流程是否正確,畫得是否簡潔,清楚,、客觀評價,、課外延伸,“試一試”中的簡要說明,并鼓勵學生按照提示在家動手扦插教材所提到的幾種植物,也可以去嘗試其他植物的扦插,培養(yǎng)他們動手種植的興趣,、注意事項.(1)操作實踐時,要對學生進行紀律教育,做到井然有序.(2)使用勞動工具時要注意安全.第四篇：四年級上冊勞動教案四年級上冊勞動教案四年級上冊勞動教案1教學目標：學習用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。制作準備：泥，泥漿，雕塑刀。看看右邊這些作品，它們有什么不同呢？（）團泥球提示：將和好的泥巴團成泥球。（）粘泥條提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。一定要把它裝飾得漂亮點兒。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。制作準備：泥，泥漿，彈簧等。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？