八年級(jí)政治哭泣的自然教學(xué)案-在線瀏覽
2024-11-14 18:05本頁(yè)面
【正文】 絕，原產(chǎn)于亞洲。麋鹿：1900年野生滅絕，全世界不超過(guò)3000頭，因?yàn)槭?8頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。雪豹：野外生存有 1000～2000只。揚(yáng)子鱷：不超過(guò) 1500只。黑犀牛：從 1970年的6萬(wàn)頭銳減至3500頭。絨毛蛛猴：僅余 100只左右。黔金絲猴：現(xiàn)存 700只。環(huán)節(jié)四：在這塵土飛揚(yáng)的世界上、對(duì)森林的過(guò)度砍伐、草原過(guò)度放牧、過(guò)度開墾、沙塵暴等圖片或者視頻資料。：土地荒漠化會(huì)給我們的生活帶來(lái)的影響；問(wèn)題的根源；面對(duì)這個(gè)塵土飛揚(yáng)的環(huán)境，我們應(yīng)該注意解決的問(wèn)題。教師總結(jié)，補(bǔ)充。以小組為單位，制作一個(gè)節(jié)約用水的公益廣告。2．講一講自己家鄉(xiāng)的自然資源，以及它們的利用情況，尤其是資源是否得到合理利用。小結(jié)通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，大自然的資源已經(jīng)被人類過(guò)度地消耗了，如今，各種資源面臨著枯竭的狀態(tài)，土地荒漠化、水資源短缺、各種能源匱乏等。第二課時(shí) 環(huán)境被破壞 導(dǎo)入：播放視頻《地球之歌》播放視頻或音頻《地球之歌》，展現(xiàn)地球環(huán)境被破壞的情境。以便全班分享。地球的報(bào)復(fù)、泥失流、雪災(zāi)等自然災(zāi)害的資料，在課題上進(jìn)行交流。這里，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人類破壞環(huán)境源于人的貪婪；認(rèn)識(shí)到，要保護(hù)環(huán)境，首先要節(jié)制自己的貪欲。小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢(shì)非常嚴(yán)峻，無(wú)論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。環(huán)境保護(hù)，對(duì)人類來(lái)說(shuō)是義不容辭、刻不容緩的。培根（英國(guó)）20122 《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解課文內(nèi)容，理解作者對(duì)于自然的看法。（難點(diǎn)）了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、給加橫線字注音：鯤鵬（）斥鴳（）深邃（）相形見絀（）蓬蒿（）咫尺（）狼藉（）美味佳肴（）三、查資料了解作者作品及寫作背景的相關(guān)情況。它和一般議論文不同的是富有文學(xué)色彩，使用文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？二、合作探究，品味語(yǔ)言作為一篇議論性的散文，它和普通議論文不一樣的是，它和散文一樣講究飛揚(yáng)的文采，彭湃的情感。＆合作交流，組長(zhǎng)調(diào)控，一人讀，一人品，其他成員可隨時(shí)補(bǔ)充，爭(zhēng)取賞析出其中的道理。提示：語(yǔ)言美點(diǎn)可以是一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，也可以是一個(gè)段落。（可每一小組擬一條展示交流）提示：擬標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)形象，朗朗上口，感染力強(qiáng)。結(jié)束語(yǔ)：有句話說(shuō)“人類一思想，上帝就發(fā)笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？當(dāng)我們想砍伐參天大樹時(shí)，果斷地放下了屠刀；當(dāng)我們想品嘗珍禽野味時(shí)，毅然地收起了獵槍；面對(duì)一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對(duì)一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉……這才叫人類的力量——理性的力量。讓我們?cè)俅螒阎钌畹木次分辇R讀課文最后一段吧！課后提升案利用五一假期閱讀有關(guān)人與自然關(guān)系的短文，在札記本上寫下你的閱后札記。因之，這是一部狼的贊歌，也是一部狼的挽歌。：能正確分辨侵害公民生命健康權(quán)的行為。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護(hù)?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、閱讀思考：、內(nèi)容是什么？、內(nèi)容是什么？、重要性是什么？？？？？ ？ ？二、活動(dòng)探究：一、看圖說(shuō)話（教材第24頁(yè)）：以上行為會(huì)產(chǎn)生什么后果？侵害了人的什么權(quán)利？二、案例分析：教材第25頁(yè)，侵害了人的什么權(quán)利？該不該拯救小偷的生命：鄭女士開車經(jīng)過(guò)長(zhǎng)春路，由于前面紅燈，轎車被堵在路口。這時(shí)，另一名男子拉開副駕駛座的車門，搶走車內(nèi)皮包。鄭女士急忙下車，一邊大喊抓賊，一邊猛追。當(dāng)時(shí)圍觀的群眾也有數(shù)百人。體驗(yàn)歌曲的主題，談?wù)勛约旱母惺?。誰(shuí)知，這一次談話竟成了永別那天下午，那個(gè)陽(yáng)光燦爛的九月的下午，那個(gè)她背著書包匆匆走向?qū)W校的下午，她被城市洶涌的車流無(wú)情的淹沒了，那一天，她剛剛滿十三歲??九月的天空，依稀晴朗陽(yáng)光下許多故事，緩緩醞釀車來(lái)車往，車來(lái)車往十三歲的小姑娘背著書包去課堂那個(gè)下午有風(fēng)在輕輕流淌孩子你難道聽見一種聲響車來(lái)車往，車來(lái)車往最后你是否看見天使在飛翔月兒高高，黑夜很長(zhǎng)空氣中吹拂著命運(yùn)的方向親愛的孩子，什么是吉祥車來(lái)車往里有沒有神的光芒你對(duì)我說(shuō)起你死去的爸爸你說(shuō)你夢(mèng)里時(shí)常會(huì)見到他爸爸我來(lái)了，爸爸我來(lái)了牽著我的小手你不要太悲傷孩子你的書包在我的胸膛你說(shuō)你喜歡學(xué)校喜歡課堂匆匆你走了，匆匆你走了那個(gè)世界里你要好好學(xué)習(xí)天天向上月兒高高，黑夜很長(zhǎng)孩子睡著了我為你歌唱你找到了你的爸爸那遙遠(yuǎn)的地方?jīng)]有車來(lái)車往那安靜的地方小河在流淌那潔白的地方,命運(yùn)沒有方向四、法制在線：小英是一個(gè)不幸的孩子。然而天有不測(cè)風(fēng)云，小英14歲時(shí)，她的養(yǎng)父在一次煤礦事故中失去了寶貴的生命，家里一下子沒有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。從此，小英開始了打工生活??思考：小英的媽媽侵犯了她的什么權(quán)利？你怎樣看待服裝廠老板的行為？ 【當(dāng)堂訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇、最重要的權(quán)利是（） 、享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)是（） ，下列屬于人格權(quán)的有（）①生命健康權(quán) ②人身自由權(quán) ③姓名權(quán) ④受教育權(quán) ⑤財(cái)產(chǎn)所有權(quán) A.①②③B.①②③④C.②③④D.①④⑤ （）①飼養(yǎng)的寵物咬傷過(guò)路行人②父母毆打不聽話的子女③給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)④超市保安對(duì)其懷疑的顧客擅自搜身檢查
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