人教版四年級數(shù)學下冊第二單元位置與方向第3課時教案-在線瀏覽
2024-11-14 18:00本頁面
【正文】 向上。如果你的賽車每小時行進200千米，你要走幾小時能到達考察地？ 圖上沒有直接標距離，你有什么辦法解決它呢？仔細觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組試一試解決。（練習冊）護衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。（書21頁第4題）文化廣場在電視塔西偏南45度的方向。博物館在電視塔東偏南60度的方向。四、課后延伸游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40186。方向上，約150米處。教學反思第二課時 繪制平面示意圖授課時間：2011年 月 日教學內(nèi)容：課本19頁例題2 教學目標：能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標出物體的位置。在活動中，培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力。教學重難點：使學生學會概括方向和距離，在圖上繪制出物體的位置。（1）停車場在廣場的 方向，距離大約是米。（2）地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。知道看例題導入問：學校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標出來嗎？出示數(shù)據(jù)：教學樓在校門的正北方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問題要解決嗎？小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進行梳理：（1）繪制平面圖的方法：先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。展示各組繪制的平面圖，集體進行評議。訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應(yīng)注意什么？怎樣確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。練習：完成書上習題21頁4題并訂正。老師提供給學生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學校、商店、銀行、郵局、藥店等教學反思：第三課時 看地圖 授課時間：2011年 月 日教學內(nèi)容：22頁例題3和做一做 教學目標：通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向?！白鲆蛔觥背尸F(xiàn)了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關(guān)系的相對性。使學生進一步認識到位置關(guān)系的相對性。（2）討論后每組選出一名同學在班內(nèi)匯報。（2）確定以誰為觀測點。（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。）答疑解難(針對學生的具體情況進行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。三、復習反饋完成練習第2兩題當堂匯報（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）(小剛)（你家在學校的北偏西的方向上。在合作交流中能繪制簡單的路線圖。教學重、難點：體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。教學過程：一、山地越野：描述行走路線小組討論：作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線？我們是怎樣確定方向和路程的？描述行走路線為什么要到達一個目標就重新畫出方向標？描述行走路線一個越野車隊，四個賽段的時間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少? 10千米描述行走路線討論：為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長短差不多，時間卻相差一倍多？車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時間二、沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖根據(jù)所給信息畫出越野路線在起點的東偏北40176。方向距離200千米的地方是點2終點在點2的西偏南20 176。（2）說出具體路線：從起點出發(fā)，先向偏度方向走 km到點1，再向 偏 度方向走 km到點2，最后向 偏度方向走 km到終點。能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教學重點：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教具準備：主題圖。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，春季是運動的最好時節(jié)，我們同學們都很愛好運動，不久我校就會舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。了解學生的認知情況，從而使教學從學生的興趣出發(fā)，同時為下面的知識學習做好知識鋪墊。如果你是一名運動員，你將從起點向什么方向行進？（方向標）加處方向標有什么好處？為什么方向標畫在起點的位置？（以起點為觀測點）[設(shè)計意圖] 使學生明確，想確定一個物體的準確位置，只知道方向或距離是不行的，要同時知道這兩個條件才行。自主探究，小組討論，合作交流知道在出發(fā)點的東北方向就可以出發(fā)嗎？如果這樣會發(fā)生什么情況？ 這樣確定方向準確嗎？怎么樣走會更加的準確？（東偏北30176。）（距離1千米）如果沒有距離又會怎樣？終點在起點的東偏北30176。[設(shè)計意圖] 學生在交流例1的結(jié)果時，可能會出現(xiàn)兩種答案：東偏北30176。教師應(yīng)告訴學生在生活中一般我們先說與物體所在方向離得較近（夾角較小）的方位。[設(shè)計意圖] 先讓學生獨立完成，讓學生操作中經(jīng)歷知識的形成過程。四、知識反饋，
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