【正文】 點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 近幾年的中考題安排了較大比例（70%以上）的試題來(lái)考查”雙基“。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。具體做法是：①結(jié)合蘇州市教研室編寫(xiě)的自測(cè)叢書(shū)，對(duì)各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程、方程組》《不等式及不等式（組）》、《函數(shù)》《概率及統(tǒng)計(jì)初步》、《幾何基本概念和三角形》、《四邊形》、《相似形》、《解直角三角形》、《圓|》這幾個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二階段：專題復(fù)習(xí)根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)從以下幾個(gè)方面收集一些資料，①應(yīng)用型問(wèn)題：2004年應(yīng)用類的試題仍將是熱點(diǎn)，且題型背景將更加豐富多彩。第三階段：綜合訓(xùn)練這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。在中考的前一周，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題，分八塊編成回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)。（2）努力尋求高質(zhì)量的復(fù)習(xí)方法，隨時(shí)小范圍的調(diào)整，提高復(fù)習(xí)效率。②例題分析：根據(jù)本課的內(nèi)容，精心選擇有一定代表性的典型題，經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)、點(diǎn)撥、解題規(guī)律、解題的技巧，努力采用題組的方式，對(duì)課本例題進(jìn)行整合、拓展和提高，力求一題多解，一題多變，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力； ③課內(nèi)練習(xí)：把所講例題進(jìn)行變式、拓寬，以”疑為主軸，練為主線的原則，疑難問(wèn)題中的關(guān)鍵，由學(xué)生討論，老師點(diǎn)撥；切不可以講而取而代之。④布置作業(yè)；設(shè)置時(shí)要有針對(duì)性，有較明顯的梯度；對(duì)不同的學(xué)生提出不同層次的要求（分必做題和拓展提高題）；給學(xué)生留有一定的空間。⑤對(duì)復(fù)習(xí)課的模式進(jìn)行充實(shí)提高，加強(qiáng)研討，并總結(jié)寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)文章。在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識(shí)、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)和方法的領(lǐng)會(huì)和掌握。（2）階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識(shí)的應(yīng)用性和時(shí)代性，減輕對(duì)第二階段以及后面復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。第三篇：九年級(jí)中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃不贊成按成績(jī)好壞分班的大致理由：均等教育思想，國(guó)家的教育資源，每一個(gè)學(xué)生都有享受的權(quán)利，好班挑選好的老師教不合理。建構(gòu)主義理論，考分高低并不重要，最重要的是過(guò)程體念，感悟，不是知識(shí)的掌握，而是知識(shí)的生成。不分有利于培養(yǎng)終生發(fā)展欲望。贊成分好壞班的老師，是站在學(xué)校、老師的角度考慮的問(wèn)題，不贊成按成績(jī)好壞分班的觀點(diǎn)是站在學(xué)生的角度去考慮的。后者重視的是學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，終身發(fā)展能力，看到的現(xiàn)在，想到的是未來(lái)。九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。第一輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)”：（1）過(guò)記憶關(guān)。（2）過(guò)基本方法關(guān)。（3）過(guò)基本技能關(guān)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）必須夯實(shí)基礎(chǔ)。（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說(shuō)明上的原題或改造，必須深鉆教材與說(shuō)明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，要有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力?？蛇m當(dāng)穿插過(guò)去的小知識(shí)點(diǎn)，以引起記憶。沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。給特殊的題加批語(yǔ)。學(xué)生要有錯(cuò)題集，教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。為查漏補(bǔ)缺積累素材。要講透；切忌面面俱到式講評(píng)、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)、切忌就題論題式講評(píng)。（4）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆？傊?，在九年?jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。數(shù)學(xué)組初三教師：文小軍 徐敏英 余宏昌2012418第四篇：初中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。一