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20xx年中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃-在線瀏覽

2024-10-09 12:40本頁面
  

【正文】 案。(三)、書面表達(dá),除了認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時(shí)讓學(xué)生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,總結(jié)錯(cuò)誤,同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。(四)聽力訓(xùn)練尤其是中考前的一個(gè)月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試能力。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。第二篇:中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃2014年中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)英語備課組英語中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,經(jīng)過討論共同制定了以下的復(fù)習(xí)方案??疾榈闹R(shí)點(diǎn)更加細(xì)膩,更加靈活。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中更加要注意細(xì)節(jié),對(duì)歷年來反復(fù)出現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn)反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化。再加上受智力因素和其他社會(huì)因素的影響,學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)接受程度有快有慢,由此形成了巨大的差距。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。其次,精心安排時(shí)間,掌控進(jìn)度,合理調(diào)整經(jīng)過我們我們初三英語備課組的集體討論認(rèn)為,盡量在三月中旬結(jié)束課程。時(shí)間和內(nèi)容安排是:第一輪復(fù)習(xí)階段(3月下旬4月下旬),強(qiáng)基礎(chǔ),樹信心,注重全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù),學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況,對(duì)疑點(diǎn)的理解情況,易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”,多講、重講、多練就是我們的方法,自然對(duì)于歷年中考的熱點(diǎn)問題絕不輕易放掉。第二輪復(fù)習(xí)階段(4月下旬5月中旬),專項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力,注重活學(xué)活用。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜,好多內(nèi)容容易混淆,存在相互干擾的情況。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得多了,練得多了,總會(huì)學(xué)會(huì)的。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。三、第三輪復(fù)習(xí)階段(5月中旬6月初),綜合訓(xùn)練,模擬考試,正常發(fā)揮。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。以上三個(gè)階段,系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力;要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,查漏補(bǔ)缺。補(bǔ)差也是一項(xiàng)重要任務(wù)。也可以在課間單獨(dú)輔導(dǎo),只有補(bǔ)差工作做好了,我們的整體成績(jī)才會(huì)提高。我們必須以學(xué)生為主體,以教材為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的,在歸納總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第三篇:2016中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃2016年中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃南指揮鎮(zhèn)中學(xué) 英語英語中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我校在中考英語復(fù)習(xí)時(shí)一般采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計(jì)劃:課本知識(shí)回顧、語法專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。方向明才能思路清,思路清才能腳步堅(jiān)實(shí)。在中考復(fù)習(xí)之初,要仔細(xì)研讀《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《陜西中考考試說明》,吃透市、縣中考研討會(huì)精神,準(zhǔn)確掌握復(fù)習(xí)的方向、重難點(diǎn)以及本學(xué)科當(dāng)年中考的新動(dòng)態(tài)、新變化,做到心中有數(shù),胸有成竹。一般將復(fù)習(xí)劃分為三個(gè)階段:第一階段,緊扣教材,扎實(shí)完成基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。第三階段,題型專練與模擬考練,掌握正確的解題技巧。二、掌握教情學(xué)情,緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí),要本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@部分學(xué)生英語成績(jī)差主要是由于七八年級(jí)欠賬太多,詞匯量小,導(dǎo)致舉步維艱,從而對(duì)英語學(xué)習(xí)喪失了興趣。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù),是“源頭”。一是建好“詞匯庫”,為的是重新激活知識(shí),喚起學(xué)生學(xué)習(xí)舊知識(shí)的欲望。二是夯實(shí)短語、句型基礎(chǔ)。一方面,做到腦、口、心并用,認(rèn)真背誦記憶;另一方面,設(shè)置情景,采用“融入式記憶”法,即將知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)到具體題目當(dāng)中,讓學(xué)生通過做題,在應(yīng)用中加深記憶,同時(shí)在具體題目中記錄知識(shí)點(diǎn),結(jié)合題目,形成深刻印象,久而久之,養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,加強(qiáng)記憶。學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況,對(duì)疑點(diǎn)的理解情況,易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問題,要仔細(xì)分析,區(qū)別對(duì)待。三、掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn),專項(xiàng)強(qiáng)化,活學(xué)活用。復(fù)習(xí)中我們主要遵循以下幾方面原則:精講多練。分清主次。突出重點(diǎn),合理取舍。對(duì)于這一輪的復(fù)習(xí)采取分類推進(jìn)的辦法,盡力激發(fā)優(yōu)生的潛能,調(diào)動(dòng)中等生的積極性,讓他們發(fā)揮帶動(dòng)作用,與此同時(shí)充分鼓勵(lì)學(xué)困生,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、掌握考試題型,分類訓(xùn)練,形成技巧。我們?cè)诳记鞍凑罩锌荚囶}設(shè)計(jì)的特點(diǎn),分門別類地對(duì)聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解等進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練,有助于了解專項(xiàng)內(nèi)容的命題特征和解題技巧,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,為模擬訓(xùn)練和中考做好鋪墊。如果抓住關(guān)鍵,聽力也是能在短時(shí)間內(nèi)輕松突破的技能。我從第一輪復(fù)習(xí)就堅(jiān)持每周練習(xí)二到四套模擬試題;每天抄十個(gè)日常交際用語;給學(xué)生給予聽力方法指導(dǎo)??焖贋g覽十個(gè)問題以及答案中的長(zhǎng)句子,做到心中有數(shù)。前半句相同的對(duì)比個(gè)別詞的差異,這樣就不用三個(gè)選項(xiàng)都讀整個(gè)句子??纯催@些詞或短語都是與什么有關(guān)的,顏色、天氣、價(jià)格等等,去猜測(cè)問句或提問詞。短文題不但可以由已知信息推斷文章大意,而且能不同程度推出答案,在聽的過程中加以驗(yàn)證。有針對(duì)性地聽關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)單句。用排除法,注意近三年中考高頻考點(diǎn):賓語從句、被動(dòng)語態(tài)、形容詞和副詞。近三年陜西英語中考文本具有多樣性,與中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想變化、心理狀態(tài)息息相關(guān),有一定的人生
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