20xx秋人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2414圓周角定理-在線瀏覽
2025-02-11 14:21本頁面
【正文】 如何區(qū)別兩個(gè)定義？（前者是特殊的多邊 形后者是特殊的圓） 這條性質(zhì)的題設(shè)和結(jié)論分別是什么？怎樣證明？ （四）定理應(yīng)用 2 2. 如圖， AB 是⊙ O 的直徑， BD 是⊙ O 的弦，延長(zhǎng) BD 到 C，使 AC=AB， BD與 CD 的大小有什么關(guān)系？請(qǐng)證明 . 三、 課堂訓(xùn)練 完成課本 86 頁練習(xí) 四、小結(jié)歸納 1．圓周角的概念及定理和推論 2. 圓內(nèi)接多邊形與多邊形的內(nèi)接圓概念和圓內(nèi)接四邊形性質(zhì) 3. 應(yīng)用本節(jié)定理解決相關(guān)問題． 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)和綜合運(yùn)用為全體學(xué)生必做；拓廣探索為成績(jī)中上等學(xué)生必做 . 學(xué)生嘗試敘述，達(dá)到共識(shí) 學(xué)生嘗試證明 學(xué)生根據(jù) 同弧與等弧的概念思考教師提出的問題，師生歸納出定理 讓學(xué)生明白該定理的前提條件的不可缺性，師生分析，進(jìn)一步理解定理 . 教師試讓學(xué)生將上節(jié)課定理與歸納的定理進(jìn)行綜合，思考，便于綜合運(yùn)用圓的性質(zhì)定理 .. 教師提出問題，學(xué)生領(lǐng)會(huì)半圓作為特殊的弧，直徑作為特殊的弦，進(jìn)行思考，得到推論 學(xué)生按照教師布置閱讀課本 85— 86 頁，理解圓內(nèi)接多邊形與多邊形的內(nèi)接圓 學(xué)生運(yùn)用圓
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