二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)洋娃娃和小熊跳舞教案分析-在線瀏覽
2024-11-11 18:01本頁(yè)面
【正文】 音樂(lè)要素上進(jìn)行更深入的音樂(lè)體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)A、能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。難點(diǎn)：能自主編創(chuàng)圓圈舞并大膽進(jìn)行歌舞表演，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。二、說(shuō)教法１、情景導(dǎo)入法。２、旋律模唱法：教師分樂(lè)句彈奏出歌曲旋律，要求學(xué)生用“l(fā)a”音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，如第一樂(lè)句，教師彈|1234∣43∣44432∣13，學(xué)生模唱“l(fā)a??”這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏又能培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力。三、學(xué)法１、大膽放手，讓學(xué)生成為堂的主人。２、群體合作法。四、說(shuō)教學(xué)程序（一）組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè)氛圍的濃厚。為了保護(hù)兒童的嗓音，在學(xué)唱前，應(yīng)充分讓學(xué)生打開(kāi)歌喉，以免拉傷聲帶，由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)枯燥的練聲曲目不感興趣，我把練聲曲目敢編成兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物朋友，歌唱前提示學(xué)生挺胸、收腹，嘴打開(kāi)。（三）導(dǎo)入新。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過(guò)著快樂(lè)的日子。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)我們班的小朋友還有一些可愛(ài)的小動(dòng)物們一起去參加她的Part,讓我們來(lái)看一看都有誰(shuí)去參加吧！正在這時(shí)，洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒(méi)有，多傷心呀。好玩是孩子的天性。音樂(lè)范讀歌詞，讓學(xué)生從視覺(jué)上聽(tīng)覺(jué)上理解歌曲，簡(jiǎn)述歌曲大意，重點(diǎn)理解“娃、舞、啦、呀”等字的發(fā)音技巧。接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的兩樂(lè)句、難點(diǎn)樂(lè)句教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生試著打一下兩樂(lè)句的節(jié)奏。這樣充分達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。創(chuàng)編活動(dòng)：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。整節(jié)都讓學(xué)生處于愉悅之中。小朋友你們想進(jìn)入動(dòng)物園嗎？”（生：想）師：“噓??聽(tīng)，動(dòng)物園里傳出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲。小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)猜一猜是誰(shuí)在做游戲，再學(xué)一學(xué)好嗎？（播放音樂(lè)片段A）（1）播放音樂(lè)片段B 師：“聽(tīng)！這是誰(shuí)在做游戲呢？我們來(lái)猜一猜”（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重，速度慢??）（2）播放音樂(lè)片段C 師：“這個(gè)又是誰(shuí)呢？”（生：小鴨、企鵝、小兔??）師：“為什么呢？”（生：因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快，活潑??）（3）播放音樂(lè)片段D 師：“猜猜這又是誰(shuí)在做游戲了？”（生：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、蝴蝶??）師：“為什么？”（生：音樂(lè)聽(tīng)上去很優(yōu)美??）三、音樂(lè)游戲（2）“節(jié)奏創(chuàng)編”師：“動(dòng)物園里真是熱鬧極了。”（播放小熊和洋娃娃跳舞的音樂(lè)）（學(xué)生感受音樂(lè)）師提問(wèn)（1）“這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？”（生：很快樂(lè)，很活潑??）（2）“這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了些什么？”（學(xué)生進(jìn)行自由想像）師：“這段快活的音樂(lè)師我們小朋友想到了那么多，那，我們一起來(lái)把它學(xué)一學(xué)，唱一唱。那老師想到的又是什么呢，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。）師：“他們?cè)谔裁次枘?？”（生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。）師：“洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞，她是怎樣的呢？”（生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞?！保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）五、創(chuàng)編歌表演小熊：“這次唱的太棒了?！保ㄊ痉缎詣?chuàng)作：洋娃娃和小
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