高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-05 15:45本頁面
【正文】 題立求在某些方面有所突破。班級(jí)的學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及堅(jiān)韌的意志力。因此，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性，如何能夠讓他們主動(dòng)投身到學(xué)習(xí)中來，就成為本節(jié)課的重中之重。 4．教學(xué)目標(biāo) （ 1） 知識(shí)與技能： 通過實(shí)驗(yàn)探究得出拋物線的定義，合作交流推導(dǎo)并掌握拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程。 3 （ 3） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、探究客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)：拋物線四種標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)。前面，我們已經(jīng)對(duì)橢圓、雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及相關(guān)性質(zhì)有了比較深入的研究?，F(xiàn)在，我們先來看看出現(xiàn)在我們身邊的拋物線。（展示學(xué)生作品） 圖 4：噴水池的水柱；橋拱； 雨后彩虹 ；探照燈的內(nèi)壁由拋物線旋轉(zhuǎn)而成 、發(fā)卡等等 。 （ 2） 認(rèn)識(shí)拋物線 問題 1： 大家回想一下，在初中階段，我們?cè)谀牟糠謱W(xué)習(xí)過拋物線？ 拋物線具有哪些特征 ? 生甲：二次函數(shù)的圖像 生乙：拋物線是軸對(duì)稱圖形 問題 2：那么到底具有怎樣特征的點(diǎn)的軌跡才是拋物線呢？(教師用幾何畫板緩慢演示，學(xué)生拋物線的本質(zhì) 特征 ) 同位學(xué)生通過觀察，歸納概括出拋物線的定義，教師給出拋物線標(biāo)準(zhǔn)定義。） 問題 7：除了以上兩種方程，是否還存在其它形式的拋物線？如果有，它們的標(biāo)準(zhǔn)方程是怎樣的 ? 問題比較復(fù)雜，學(xué)生小組合作交流，教師加 以引導(dǎo)，給出開口向上（向下）兩種情形，學(xué)生著手推導(dǎo)方程。 5 通過合作探究，學(xué)生大多能夠完成方程的推導(dǎo)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，師生共同完成下面表格 圖 形 標(biāo)準(zhǔn)方程 焦點(diǎn)坐標(biāo) 準(zhǔn)線方程 pxy 22 ? (p＞ 0) )0,2(p 2px ?? pxy 22 ?? (p＞ 0) )0,2( p? 2px? pyx 22 ? (p＞ 0) )2,0( p 2py ?? pyx 22 ?? (p＞ 0) )2,0( p? 2py? (4)掌握拋物線 【 應(yīng)用 】 課本 P66 例 1，例 2 【 練習(xí) 】 課本 P67 2 （本設(shè)計(jì)意圖：夯實(shí)基礎(chǔ)，完成課標(biāo) 要求的知識(shí)與技能目標(biāo)） (5)總結(jié)拋物線 【小結(jié)并布置作業(yè)】 6 （二）教后反思與體會(huì) 新課標(biāo)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，首先擺在我們一線教師面前的問題是（ 1）如何認(rèn)識(shí) “ 探究式教學(xué) ” ？（ 2）怎樣擺正好教師在探究式教學(xué)中所處的位置？怎樣 “ 引導(dǎo) ” 學(xué)生一步步 “ 自主 ” 探究獲得知識(shí)？ “ 越俎代庖式 ” 還是 “ 放羊式 ” ？建立怎樣的師生關(guān)系？（ 3）怎樣把握好時(shí)間問題？一節(jié)課主要探究什么？探究多長(zhǎng)時(shí)間？全過程探究嗎？（ 4）如何控制場(chǎng)面？ （ 5）如何評(píng)價(jià) 1．認(rèn)識(shí)問
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