【正文】 的需要，原三中、五中合并到一中。具體實施有以下幾點：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的xx大精神，根據(jù)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的要求，積極推進基礎(chǔ)教育改革，以創(chuàng)建市級優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為目標，確定本教學(xué)工作重點為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，狠抓教學(xué)管理，特別是課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教學(xué)的實踐活動，積極開展對外交流。具體工作有：實施教師校本培訓(xùn)，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本，我們要繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師每天自學(xué)先進的教學(xué)理論，做好讀書筆記，做好教學(xué)反思。行政落實，由各級行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭進行學(xué)習(xí)，并監(jiān)督學(xué)習(xí)進度，并定期召開教師會議強化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。同時，組織收看優(yōu)秀課改教師的錄像課；組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇，培養(yǎng)反思型教師，在實踐中學(xué)習(xí)新課程理論。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：每年對有突出貢獻的骨干教師進行表彰；各科骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做兩節(jié)或以上的公開課，并上交打印稿及電子稿教案，學(xué)校組織老師聽課。每個教研組每兩周推出一節(jié)研討課，并落實討論，交流經(jīng)驗。實行“培青催熟工程”，促進青年教師成長，通過開展“拜師帶徒”活動，由一名經(jīng)驗豐富的骨干教師指導(dǎo)同科組的一、兩名青年教師成長；每年定期舉行“青年教師基本功大賽”，讓各科青年教師同臺競技，互相交流，提高青年教師的教育教學(xué)實踐能力；第半個學(xué)期組織一次青年教師茶話會，讓其彼此分享經(jīng)驗，及時了解青年教師，特別是新教師的成長難題。1．完善教學(xué)常規(guī)管理制度，狠抓教學(xué)管理。做到此項工作的經(jīng)?；⒅贫然?，獎懲分明。2．加強早讀管理。早讀由班干部帶頭，每天安排班主任、課任下班督促，并在每班的《早讀管理表》上進行記錄；各班班主任為早讀常規(guī)管理的基層責(zé)任人，可以自行安排早讀科目，但安排內(nèi)容必須上報學(xué)校教導(dǎo)處；各中層干部每天輪流對各班早讀情況進行檢查，落級領(lǐng)導(dǎo)進行全級巡查，層層管理，落實責(zé)任。備課：以《教師教學(xué)檢查辦法》為準則，普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。上課：以《課堂管理規(guī)定》為準則，由學(xué)校教導(dǎo)處進行檢查監(jiān)控。課堂教學(xué)目標明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)進行不定期巡查，并實行推門課制度：在任課教師不知情的情況下對其進行聽課，并抽查該任課教師的教案、作業(yè)、試卷等常規(guī)業(yè)務(wù)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。同時，對教師批改要求進行細化，做到有的放矢，例如：語文教師一學(xué)期作文必須布置八篇或以上，全報全改，每篇旁報十個字以上，總批二十字以上。重視對不同學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方法，加強對學(xué)生學(xué)科特長的培養(yǎng)，鼓勵中層學(xué)生尋找自身優(yōu)勢，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進全體學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校教導(dǎo)處、政教處指導(dǎo)、協(xié)助各班班主任建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，若出現(xiàn)問題比較嚴重的班級，則由行政領(lǐng)導(dǎo)下班蹲點，協(xié)助班主任帶好班級。根據(jù)新課標的指導(dǎo)精神，本學(xué)年，各教研組獎圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為中心開展教研活動，要求教研組成員都要認真對待，組長按要求定出研究的內(nèi)容、操作的步驟，上報給教學(xué)處。另外，根據(jù)本校教學(xué)實際，本學(xué)年我校以口語教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)作為教研重點，將開展學(xué)習(xí)、研討、賽講等多種形式的教學(xué)活動，改變學(xué)生開口難，解應(yīng)用題難的局面。教研組工作：由組長直接負責(zé)；有計劃地開展活動，并要求做好記錄和總結(jié)；每個教研組每兩周推出一節(jié)研討課。，密切聯(lián)系教學(xué)實踐學(xué)年~學(xué)，我校獲得了四個市級課題，科研任務(wù)很重，加強對課題研究的管理，使其服務(wù)于教育教學(xué)，對提高教學(xué)質(zhì)量大有益處。（２）加強對課題的指導(dǎo)，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。（３）規(guī)范課題研究制度，整體上按照實施方案的嚴格執(zhí)行，各子課題的進程可以進行適當?shù)恼{(diào)整。（４）改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。（５）每位課題教師每兩周上交一次研究體會、心得等（包括摘抄及讀書心得），合作撰寫切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)?！皩W(xué)無定法，教無定法”，教學(xué)管理工作也是隨著時代、環(huán)境、條件不斷更新發(fā)展的?！奥仿湫捱h兮”，在未來的日子里，一中將繼續(xù)探索，尋找適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)管理模式，分享管理經(jīng)驗。旨在通過凈土宗五經(jīng)一論與凈土宗十三祖師凈土法要的專業(yè)學(xué)習(xí)，幫助研習(xí)班學(xué)員樹立凈土法門的正知正見，并結(jié)合念佛實修活動，進一步提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、研究能力、實修能力等，為正法久住、續(xù)佛慧命、自利利他提供重要的人才保證。恭敬三寶，講究威儀；深信凈土，老實念佛；持戒精嚴，精進辦道。三、辦學(xué)方式廬山東林寺第四屆凈宗研習(xí)班學(xué)制為三年，即 2014年2月15日（農(nóng)歷正月十六）——2017年1月15日（農(nóng)歷臘月十八）。面授班學(xué)員在寺院組織集中學(xué)習(xí)，并參與寺院的實修活動及法務(wù)活動；網(wǎng)絡(luò)班學(xué)員通過片區(qū)學(xué)習(xí)小組，由法師或網(wǎng)絡(luò)上或面對面的進行教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與面授班學(xué)習(xí)內(nèi)容相同，教學(xué)資源是從東林祖庭網(wǎng)站或東林寺網(wǎng)絡(luò)教育下載講課錄音材料進行學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)員也可通過語音系統(tǒng)直接、同步收聽收看法師現(xiàn)場講法。修學(xué)實踐：A誦戒/經(jīng)B念佛（每日一萬聲佛號；每年三次佛七共修，）C拜懺（每日禮佛108拜以上，月共修懺悔1次）D行腳（朝禮東林大佛，一年二次）E參學(xué)（淨土宗十三祖師祖庭）F出坡（隨緣）G經(jīng)行（每年不少于4次）H弘法（從第三學(xué)年開始，積極參與基層弘法活動）L放生（作為共修班集體活動）M閉關(guān)每年參加一次閉關(guān)念佛活動注：網(wǎng)絡(luò)班學(xué)員參照執(zhí)行。五、修學(xué)考核必修課考核： 每學(xué)期考核一次。閱讀課考核：其中考核一次。出勤考核：任課法師點名記錄。品行考核：包括道心、僧格、行持等。同時參照面授班學(xué)員的各項學(xué)習(xí)要求嚴格執(zhí)行?，F(xiàn)將我校教學(xué)管理工作匯報如下：一、加強校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師綜合素質(zhì)隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學(xué)年，我校進一步強化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按照新課標課程計劃，首先開全開足課程，建立健全了各個教研組織和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，真正做到了教研有計劃，活動有記錄；其次是科學(xué)規(guī)劃校本教研工作，制定了校本教研管理制度和短、中、長期校本教研任務(wù)，真正做到了學(xué)期和學(xué)年有計劃，每月有安排，周周有落實；開展了多種形式的教研活動，各教研組每周要舉行一次公開課，一節(jié)隨堂課，每學(xué)期學(xué)校舉辦一次優(yōu)質(zhì)課大賽，并設(shè)立獎勵機制，努力形成“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的教研氛圍。學(xué)校為教師建立個人業(yè)務(wù)檔案和個人成長檔案，全面記載教師成長歷程與教學(xué)業(yè)績，實行量化積分，作為今后評定職稱、考核、評優(yōu)評先的依據(jù)，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。教務(wù)處在期中、期末進行兩次全校性