【正文】 流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。（二）積累寫作素材，充實(shí)習(xí)作內(nèi)容作文來源于生活，學(xué)生沒有切實(shí)的體驗(yàn)，是寫不出真切、具體、有感情的文章的，只會胡編，只會籠統(tǒng)，只會呻吟，只會人云亦云。活動后，師生間，生生間要及時地交流，隨即就動筆記錄下來。結(jié)果學(xué)生交上來的作文寥寥數(shù)行，讓我大失所望。之后，我再布置學(xué)生把我教他們做插花的過程寫下來。三、學(xué)習(xí)評改，提高習(xí)作能力在三年級的作文教學(xué)中，教師對作文的評價，是教師與學(xué)生溝通的橋梁，因此，必須堅(jiān)持鼓勵原則，以情誘情、以情激情?！睂W(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心、上進(jìn)心，非常希望得到老師的表揚(yáng)和肯定，因此，我們在作文講評中，盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣，以激勵為主，盡可能利用一切機(jī)會贊揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗(yàn)，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心、信任和期望。三年級起步作文教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)寫作興趣為主，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文質(zhì)優(yōu)美、生動真切的好文章。如果老師指導(dǎo)得不好，學(xué)生也很難寫得好。因?yàn)樾W(xué)階段連段成篇就是從三年級第一學(xué)期開始的。一、習(xí)作的基礎(chǔ)是積累好詞好句本人認(rèn)為三年級作文必須從基礎(chǔ)抓起，即要從字、詞、句的積累 運(yùn)用開始抓。那么學(xué)生寫作的好詞、好句從何而來呢？可以從課本上來，我要求學(xué)生多讀書，把每課書里的好詞好句,在理解意思的基礎(chǔ)上記下來。二、指導(dǎo)學(xué)生審題小學(xué)三年級的學(xué)生，從三年級的寫片段逐漸過渡到寫完整的作文，這一過程可以說要有一個適應(yīng)的過程，而這一適應(yīng)過程越短越好。小學(xué)課本上的作文，從形式上分，可以分為命題作文、半命題作文和定范圍作文。整個題目的重點(diǎn)是“難忘”，也就是說寫的這件事必須是令自己難忘的，而不是普普通通的事。三、指導(dǎo)學(xué)生如何選材還是拿《記一件難忘的事》為例，在課堂上，我先讓學(xué)生說說令自己難忘的事。于是我啟發(fā)學(xué)生，講了我小時候的一件事。’此時，我才知道自己太無知了，早知道是魚我就自己來抓了。”講完這件事之后，我問：“你們有難忘的事嗎？”通過我舉這個事例的啟發(fā)，全班同學(xué)活躍起來了，很多小手都舉起來了，紛紛說出自己難忘的一件事。然后我要求他們把這些“難忘的事”寫下來。假如按方位順序來寫的話，就要按順序把每一種景物用你認(rèn)為最好的詞語去修飾，好像給不同年齡的男女進(jìn)行打扮一樣，提示完了以后，讓成績好的學(xué)生說說寫作順序，也就是先寫什么？再寫什么？最后寫什么？怎樣寫（打算用什么詞語來描寫）？在提問的過程中，讓每位同學(xué)都做好筆記，如果自己會描寫的就用自己的詞語來對每個景點(diǎn)進(jìn)行描寫，不會寫的就可以按剛才發(fā)言的同學(xué)所說的去寫。這樣一來，就大大地降低了學(xué)生怕寫作的情緒，提高了學(xué)生的寫作水平。有的學(xué)生可能是用錯形容詞的，要幫他修正；有的可能是用錯修辭方法的，也要提示其另選修辭方法。例如，在寫《春天的校園》時，為了寫校園里樹上的小鳥和各種各樣的花，有的學(xué)生就寫：“樹上的小鳥在樹上跳來跳去，并不停的叫著，校園中央花壇里的花已經(jīng)開了！”這時我就問：“這樣寫好不好？還可以怎樣寫？不可以用擬人的修辭手法來寫嗎？”另外一個學(xué)生就馬上舉手，我就讓他把自己怎樣描寫的說了出來。應(yīng)該這樣寫更好：‘春天到來了，校園里樹上的小鳥也換了新衣并愉快地唱歌，校園中央花壇里的花也露出了燦爛的笑容’”。第五篇：三年級作文指導(dǎo)三年級下冊第一單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：寫家鄉(xiāng)的景物要求：在和同學(xué)相互介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定受到了一些啟發(fā)。我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時候要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，并展開豐富的想象。【思路點(diǎn)撥】本次習(xí)作的要求是寫自己主要寫自己家鄉(xiāng)的景物，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。學(xué)會按一定的順序描寫景物。寫景，首先要學(xué)會選景。選擇兩處到三處的景點(diǎn)最好。對某一景點(diǎn)的景物，抓住特點(diǎn)來寫，或美，或奇特，或幽靜等等。寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。展開合理的想象，抒發(fā)真情實(shí)感。三年級下冊第二單元作文輔導(dǎo)（人教版）題目：調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境要求：通過本組的學(xué)習(xí)，大家對保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識?？梢园颜{(diào)查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。寫同一景物，要注意抓住景物的過去和現(xiàn)在的特點(diǎn)進(jìn)行對比和比較，在描寫的時候，要會運(yùn)用回憶的方法，聯(lián)想的方法，或由現(xiàn)在寫到過去，或由過去寫到現(xiàn)在等等。在具體描寫的要積極展開聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描寫景物的特點(diǎn)，巧妙地使用一些比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，力求把文章的語言描述的生動有趣。要會在文章的結(jié)尾巧妙地抒發(fā)自己的思想感情，或總結(jié)全文，或畫龍點(diǎn)睛以揭示中心。（略）描寫家鄉(xiāng)現(xiàn)在景物的特點(diǎn)。（詳）揭示環(huán)保主題（詳）寫作手法：景物描寫，從形、色、聲、味寫出景物的特點(diǎn)。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這次習(xí)作，根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實(shí)的你。還可以把習(xí)作讀給了解