6和7的認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-10 01:06本頁(yè)面
【正文】 組成？（指一名學(xué)生背）生背完后，師說(shuō)：你真厲害！表?yè)P(yáng)她。（課件出示5以?xún)?nèi)數(shù)的組成）請(qǐng)小朋友們回憶一下我們?cè)谘芯?以?xún)?nèi)數(shù)的組成的時(shí)候，我們是用什么方法來(lái)研究的？（生說(shuō)完后，師說(shuō)：你回答得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花）教師小結(jié)，揭示課題。今天我們就用同樣的方法來(lái)研究6和7的組成。二、動(dòng)手操作，探究新知 1?、學(xué)習(xí)6的組成。師：我這里有6個(gè)白圓片，我覺(jué)得不好看就把5個(gè)白圓片涂上紅色，還剩1個(gè)沒(méi)涂顏色。（課件出示）師：我又把第二行涂了幾個(gè)，還剩幾個(gè)（課件演示）。師：6又可以分成了幾和幾？ 生：6可以分成了4和2。師：你為什么猜出老師第三行涂3個(gè)呢？生：第一行涂5個(gè)，第二行涂4個(gè)，第三行涂3個(gè)，它們的規(guī)律是一行比一行少涂一個(gè)。師：那你們想不想按這種規(guī)律去給白圓片涂一涂顏色呢？ 生：想。生：涂色。師：你們的涂法和記法跟這個(gè)小朋友的一樣嗎？ 生：一樣。師：板書(shū)?6? ?? ? 6? ?? ???6? ?? ? 6? ?? ???6 ? ?? ? ╱╲? ? ╱╲? ???╱╲? ? ╱╲? ???╱╲ ? ?? ?5? ? 1??4? ? 2? ?3? ?3? ?2? ?4? ???1? ?5（生在讀的同時(shí)，師板書(shū)6的分法）師：6有幾種分法？ 生：5種。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你怎樣記？生：我是用看一種記兩種的方法來(lái)記。師：像他這樣記，6的分法只記住3種就可以了： ? ?? ?? ???6? ?? ? 6? ?? ?? ?6 ? ???╱╲? ???╱╲? ?? ?╱╲ 5? ?1? ?4? ? 2? ???3? ?3 師：請(qǐng)小朋友們?cè)囍眠@種方法來(lái)迅速地記住6的組成。師：那請(qǐng)小朋友們把6的5種分法背一次。師：大家記得很不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)玩對(duì)口令的游戲好嗎？ 生：好。師：請(qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備，我出2。師生齊：2和4組成6。師：小朋友們真厲害，居然很快就把6的幾種分法記住了。學(xué)生動(dòng)手操作展示分法? ?? ?? ?7? ?? ? 7? ?? ???7? ?? ?7? ?? ???7? ?? ?? ?7 ? ?? ? ╱╲? ? ╱╲? ???╱╲? ? ╱╲? ???╱╲? ???╱╲?? ? ?? ?6? ? 1??5? ? 2? ?4? ?3? ?3? ?4? ???2? ?5? ? 1? ?6 師：你們的分法跟這個(gè)小朋友的一樣嗎？ 生：一樣。師：板書(shū)?7? ?? ? 7? ?? ???7? ?? ?7? ?? ???7? ?? ?? ?7 ? ?? ? ╱╲? ? ╱╲? ???╱╲? ? ╱╲? ???╱╲? ???╱╲?? ? ?? ?6? ? 1??5? ? 2? ?4? ?3? ?3? ?4? ???2? ?5? ? 1? ?6（生在讀的同時(shí)，師板書(shū)6的分法）師：7有幾種分法？ 生：6種。師：對(duì)，7的組成只需要記三種就可以了： ? ?? ?? ?7? ?? ? 7? ?? ???7? ?? ? ? ?? ? ╱╲? ? ╱╲? ???╱╲? ? ? ?? ?6? ? 1??5? ? 2? ? 4? ?3??請(qǐng)小朋友們用看一組記兩組的方法記7的組成。（2）全班齊背。如：師：我拍4，生：我拍2，師生齊：4和2組成6。師：接下來(lái)老師想和大家一起來(lái)做一個(gè)猜數(shù)的游戲，大家感興趣嗎？現(xiàn)在我拿的這個(gè)盒子里有6個(gè)小球，如果老師拿出來(lái)一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)猜一猜盒子里還有幾個(gè)球？ ??四、全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？師：大家通過(guò)努力，學(xué)會(huì)了6和7的組成，并且學(xué)會(huì)了只要記住一組分法，就會(huì)聯(lián)想到另外一組分法。本節(jié)課是“6和7的認(rèn)識(shí)”的第二課時(shí)，本課時(shí)主要是在學(xué)生掌握了讀寫(xiě)6和7，7以?xún)?nèi)數(shù)的順序及比較7以?xún)?nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上教學(xué)7的組成。【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第六單元：《6—10的認(rèn)識(shí)和加減法》中“6和7的認(rèn)識(shí)”的第二課時(shí)。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生親歷探索過(guò)程獲取新知尤為重要。在反饋的時(shí)候我先讓分得沒(méi)規(guī)律的小朋友板演，然后得出這樣分不容易記住，讓學(xué)生主動(dòng)去優(yōu)選方法學(xué)會(huì)了6的分成，然后用遷移的方法教學(xué)7的分成?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第44頁(yè)。發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出7的組成?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教具：多媒體課件，圓片、小球。師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友6和7，請(qǐng)大家找一找我們周?chē)男┪矬w的個(gè)數(shù)可以用6或7來(lái)表示？ 學(xué)生自由發(fā)言（我有6個(gè)圓片，一個(gè)星期有7天，一個(gè)小組有6個(gè)人，教室里有7臺(tái)風(fēng)扇??）師：對(duì)，我們生活中確實(shí)有很多的物體的個(gè)數(shù)可以用6或7來(lái)表示。】二、動(dòng)手操作，嘗試自主探索學(xué)習(xí)。師：老師這里有6個(gè)圓片，如果讓你用兩只手拿，可以怎樣拿？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生出來(lái)拿，并貼到黑板上。（學(xué)生每拿一種，讓學(xué)生齊說(shuō)一次6的分成，老師在黑板上板書(shū)出來(lái)。教師課件展示最優(yōu)的有規(guī)律的五種分法。生2：一組一組地記。學(xué)生自己得出了方法后讓學(xué)生邊想邊記6的各種分法?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)并熟記6的分法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了突破重難點(diǎn)，我從幾方面來(lái)進(jìn)行：板書(shū)不規(guī)律結(jié)果，讓學(xué)生感覺(jué)不容易記?。煌ㄟ^(guò)自己動(dòng)手涂圓片，加深認(rèn)識(shí)6的幾種分法。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，把整節(jié)課推向高潮。】二、學(xué)法遷移，掌握7的分成。師：現(xiàn)在桌子上有小棒.、圓片、小三角形，挑選你喜歡的一種，拿出7個(gè)，你會(huì)把它們分成兩堆，并把7的幾種分法也全部擺出來(lái)并記錄下來(lái)嗎？學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)生從小棒、圓片、三角形中挑選7個(gè)先擺一擺，再把擺法寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索還能發(fā)現(xiàn)只要記住了7的分成的前3種，后面3種只是把前者的位置調(diào)換了，很快就能熟記7的分成。師生對(duì)口令。規(guī)則：兩學(xué)生拍手的下數(shù)合起來(lái)一定是6下或7下，其余兩個(gè)學(xué)生齊說(shuō)6或7的組成。猜數(shù)師：接下來(lái)老師想和大家一起來(lái)做一個(gè)猜數(shù)的游戲，感興趣嗎？現(xiàn)在我手里有7個(gè)小球，老師把眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)出來(lái)拿小球，你相信我能馬上猜出你拿了幾個(gè)嗎？（師生互相猜學(xué)生互相猜）【設(shè)計(jì)意圖：在鞏固練習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的多種感官，把知識(shí)和游戲結(jié)合起來(lái)，使孩子們注意力集中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?！克?、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)得開(kāi)心嗎？你還想知道什么？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生暢所欲言，談收獲、談感受，讓知識(shí)得以整理和歸納，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)
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