【正文】 的大力支持與過程指導作保障。（如：打彈珠游戲，小班可以2人一組玩，中大班可以多人一組一起玩或比賽）3．把教學內容責任到人，特殊的民間游戲指定活動地點，并讓教師熟知所承擔的教學內容和教學方法、玩法，及材料的收集和制作。五．每月實施內容具體安排三月份：。五月份：各年級組開展活動1．集體活動：通過集體活動讓幼兒了解民間游戲的原始玩法，感受游戲的趣味性。但為了保證孩子更加有序地進行區(qū)域活動，每個區(qū)域都規(guī)定人數(shù)，當一個游戲的人數(shù)夠了，幼兒就要選擇其他的游戲，教師提醒孩子要更換區(qū)域活動，這樣才能使區(qū)域活動更加有序、順利的進行。４．自由活動：讓幼兒進行自由活動，既可以養(yǎng)成孩子樂于與同伴分享的習慣，又可以提高孩子的交往能力和合作精神，同時也可以使孩子的精神得到放松。民間游戲是一種“快樂教育”，是促進幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。具體游戲安排：二三月份：復習上學期的民間游戲內容四月份：：抬轎子、滾鐵圈、打彈珠游戲，以集體比賽形式開展。：踩高蹺、套圈、跳房子五月份：：挑繃繃、拍洋畫、踩高蹺、斗雞、木頭人 跳竹竿、摸瞎子：老鷹捉小雞、拍洋畫、斗草、套圈、踢毽子、跳房子、老狼老狼幾點了：老鷹捉小雞、拍洋畫、玩沙包、木頭人 打彈珠、甩拍子六月份：：跳皮筋、甩拍子、石頭剪刀布、切西瓜 丟手絹、玩小棒、踩影子：木頭人、摸瞎子、甩拍子、石頭剪刀布 切西瓜、丟手絹、踩影子: 石頭剪刀布、切西瓜、丟手絹、踩影子 老狼老狼幾點了、炒黃豆20119第二篇：小班民間游戲計劃小班民間游戲計劃民間游戲是我園的特色。還能發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧，鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康。民間體育游戲除了鍛煉之外，還具有多樣性、隨意性和濃厚的趣味性、競技性，它豐富了當代兒童游戲的內容，滿足了兒童自由游戲的愿望。這些幼兒特別愛玩的民間游戲都是需要至少兩名幼兒參加的，幼兒可以從中滿足群的需要，形成自然的游戲伙伴關系，這為現(xiàn)今的獨生高樓兒童提供了發(fā)展社會性的良好時機。民間游戲有約定俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲進行下去。同時，在游戲中，每個幼兒自然的更換角色，也會自然的產生“領袖”，自然地淘汰“領袖”。通過這些游戲希望能夠達到預期的活動目標。，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力，四肢的靈活性，促進幼兒的智力發(fā)展并培養(yǎng)了幼兒的想象力，合作意識以及耐心、細心的好習慣。、互助、樂觀的態(tài)度，體驗了探索身體運動的興趣。，注重動靜交替，要尊重幼兒的自我選擇，給他們充分活動的空間。幼兒民間游戲作為我國優(yōu)秀民間文化的一個組成部分，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求最大的教育利益。在民間游戲的實踐過程中，我們將深刻地感受到它對幼兒社會性發(fā)展具有的重要作用，是孩子們健康成長的好伴侶。愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長！第三篇：中班民間游戲計劃3篇中班民間游戲計劃3篇（276字）5歲幼兒精力充沛，他們的身體開始結實，體力較佳，動作進一步發(fā)展，活動能力增強，喜歡跑、跳、爬、鉆等各種活動。我們這次共收集的30多種體育類民間游戲，從中我們精檢出10余種戶外游戲作為我們中班的主要研究方向，以更好進行民間游戲探索性研究，傳承民間傳統(tǒng)游戲，服務于孩子。它以其簡潔生趣的民謠，多姿多彩的游戲形式，魅力無窮的游戲內容深深吸引著孩子們，使幼兒的德、智、體、美各方面得到全面的發(fā)展。我們地處農村，開展民間游戲有著得天獨厚的自然條件。在“運動”特色研究探索的過程中，我園收集整理了舞龍、挑花擔、撐旱船等多項民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進行了教材的改編、創(chuàng)編。通過研究開發(fā)民間體育活動資源、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣、增強幼兒體質，我園已把研究的觸角延伸到園本課程的建設之中，把“民間傳統(tǒng)游戲”為主的體育運動打造成了我園的特色，進一步豐富了我園的教育特色內涵，目前特色已逐漸彰顯并得到了社會、家長的認可，辦園品位逐步提升。應該說，民間游戲的教育價值已經(jīng)被越來越多的教育工作者所認識，刊登到網(wǎng)絡的民間游戲材料越來越多，于是，我們將進行“大拉網(wǎng)”，將相關的材料下載下來，進一步研究學習，然后結合自己的實際，有針對性地、有選擇地“拿”來為我們所用，這樣就大大縮減了我們的工作量。在我們周圍，也有個別兄弟園也對民間游戲進行了研究，我們將利用這個機會，“取人之長，補己之短”，在互相學習的過程中大大提高發(fā)揮特色的效率。我們將充分發(fā)動教職員工、家長、社區(qū)人員、兄弟單位等人員，通過“請大家告訴大家”的形式，建立起來“親友鏈”。（二）對民間游戲進行整理分類首先，我們將組織教師對民間游戲進行了篩選和改編。其次，根據(jù)民間游戲玩法、材料等的不同進行了分類。如“炒黃豆”的游戲一般適合小班幼兒玩；“翻繩”“七巧板”“找東西南北”等適合在中大班玩。最后，根據(jù)組織民間游戲的實踐經(jīng)驗和游戲的特點，提出組織建議。例：一日活動中有許多零散的時間，可以選擇一些不受時間、場地限制、容易收攏的民間游戲，如：翻繩、捉猴、冰糕化了等游戲。（三）將民間游戲滲透到幼兒園一日活動中的各個環(huán)節(jié)民間游戲在區(qū)角活動中如在益智區(qū)投放“翻繩”“七巧板”“找東西南北”各類棋盤；在科學探索區(qū)可以投放“捻捻轉”“繞饒轉”“滾鐵環(huán)”“抽陀螺”；在美工區(qū)可以增加泥塑、剪紙、草編(如玉米皮)、刺繡；在音樂表演區(qū)可以投放彩綢、綢扇、各種民間小樂器、各種臉譜、民間表演頭飾；在體育區(qū)可以投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。如晨間活動中，幼兒一般是三三兩兩陸續(xù)來