【正文】 自己能夠有效地影響學(xué)生，相信自己具有教好學(xué)生的能力。（D）膝跳反應(yīng)談梅生津蜘蛛織網(wǎng)兒童模仿成人的行為 A、1B、1 4C、2 3D、25兩小無猜的時代，一根竹子，一張長凳就可以是一匹駿馬，這是個體認(rèn)知發(fā)展到______能做到的事情。（B）低創(chuàng)造性的智力水平一定很低高創(chuàng)造性必須有高于水平的智商，反之亦然低智力不可能有高創(chuàng)造性高智商可能有高創(chuàng)造性；也可能有低創(chuàng)造性 A、1 2B、3 4C、1 3D、2 45學(xué)生努力學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，此成就動機屬于_____。原因是學(xué)生缺乏______。（B）A、直觀B、循序漸進C、最優(yōu)化D、因材施教5科學(xué)課堂上，老師讓學(xué)生分成小組觀察自己養(yǎng)的蠶寶寶，了解昆蟲的生活習(xí)性，并在全班交流學(xué)習(xí)成果，老師運用的教學(xué)方法是______。（D）A、定量評價B、相對評價C、形成性評價D、絕對評價5當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，這是古代先賢_______行為在當(dāng)代的延伸。（A）A、學(xué)生主體原則B、集體教育原則C、長善救失原則D、以身作則原則 60、我國歷代思想家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有______。簡述一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。簡述適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知方式差異的有效組織教學(xué)策略。智力主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。內(nèi)容方面：應(yīng)該先傳授包攝性廣、概括性高、說服性強的知識，還要注意學(xué)習(xí)的漸進性。適應(yīng)認(rèn)知方式差異的教學(xué)應(yīng)包含如下的內(nèi)容：1）應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。3）運用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件，當(dāng)學(xué)生尚未表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)有適當(dāng)?shù)呐d趣或動機時，教師必須推遲教學(xué)活動。（1分）學(xué)習(xí)動機是指引發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使個體的學(xué)習(xí)活動朝向一定的學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件。教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法有：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)；（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力?！緟⒖即鸢浮看穑侯}目中的觀點是錯誤的。教師在教學(xué)過程中要重視課程資源的開發(fā)。題目中的觀點是盲目而機械的，與新課程改革倡導(dǎo)的課程資源開發(fā)觀是相違背的。（3分）教師以民主而不是專制的方式管理學(xué)生，鼓勵學(xué)生表達不同意見，容許學(xué)生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識，那么這種教育方式有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（1分）創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。在學(xué)校教育方面，如果學(xué)校氣氛較為民主，教師不以權(quán)威方式管理學(xué)生；教師鼓勵學(xué)生的自主性，容許學(xué)生表達不同意見；學(xué)習(xí)活動有較多自由，教師容許學(xué)生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識，那么，這種教育有利于創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（3分）三、論述題（本大題13分）。當(dāng)前形勢下，要建構(gòu)良好的師生關(guān)系，教師可從以下幾個方面努力： 第一，了解和研究學(xué)生。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法、思維特點、智力水平；體質(zhì)健康狀況、個人衛(wèi)生習(xí)慣；課外與校外活動情況；興趣、愛好、性格等。內(nèi)容包括：班級風(fēng)氣、輿論傾向、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)、同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)生干部情況等。內(nèi)容包括：了解學(xué)生的家庭類型、家庭物質(zhì)生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、學(xué)生在家庭中的地位、家長對學(xué)生的態(tài)度等。當(dāng)前形勢倡導(dǎo)的學(xué)生觀：學(xué)生是人，是有生命尊嚴(yán)的人，是能動性的人，是完整性的人，是有發(fā)展?jié)撃艿娜?，是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。熱愛、尊重學(xué)生是教育學(xué)生的前提，教師對學(xué)生熱愛和尊重，有利于師生之間的民主平等，有利于良好師生關(guān)系的建立。教師要利用課內(nèi)、課外，主動和學(xué)生交流溝通，與此同時，教師需要具備很強的交往能力，要善于和學(xué)生打交道，在和學(xué)生交往的過程中和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師有較強的自我修養(yǎng)，有利于良好師生關(guān)系的管理。（2分）四、案例分析題 【案例材料】 據(jù)《人民教育》（）報道，上海某學(xué)校舉行千人祭祖大典，近800名中、小學(xué)生在《孝親敬老歌》和《跪羊圖》的背景音樂中，現(xiàn)場向父母行三跪九叩大禮，并膝行至父母跟前聆聽教誨。之后，全體師生三次舉臂向父母集體發(fā)誓：“從今日起，永元真心地孝順爸爸媽媽！”……近年來，學(xué)校搞得孝敬父母的活動越來越多，動靜越來越大，從給父母寫信，直至上千學(xué)生匯聚操場上給父母同時洗腳，現(xiàn)在又出現(xiàn)千人集體給父母三跪九叩齊齊發(fā)誓的場景，可以說是把這種“秀孝”的活動推到了極致。本案例中的學(xué)生處于依從階段。學(xué)生“現(xiàn)場向父母行三跪九叩大禮”對是他們按照學(xué)校和老師的意志而作出的行為，是一種服從。本案列中的“秀孝”活動能否取得實效？請結(jié)合教育要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律的教育原理，說明理由并提出合理建議。案例中的“向父母行三跪九叩大禮，并膝行至父母跟前聆聽教誨”等是一種道德教育活動，但是這種活動有違個體身心發(fā)展的規(guī)律。案例中的學(xué)生既有小學(xué)生，也有初中生，還有高中生。小學(xué)生以形象思維為主，孝順教育應(yīng)該要以直觀形象的形式呈現(xiàn)；中學(xué)生以邏輯思維為主，所以，孝順教育就應(yīng)該要以較為抽象的形式呈現(xiàn)。有些學(xué)生對孝順父母有更深的理解，在生活中能夠很好地孝順父母，有些學(xué)生對孝順父母理解較淺，孝順父母做的不夠好，學(xué)校應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生的這種差異性，在孝順教育的內(nèi)容、形式、途徑和方法上真正做到因材施教。（6分）答：（3）班會屬于班級活動，班級活動的設(shè)計和組織要遵循生命性原則、個性化原則、開放性原則和生成性原則?！案卸鞲改浮敝黧w班會首先要遵循生命性原則，也即活動的內(nèi)容、途徑和方法要尊重學(xué)生生命特征，這主要是其身心發(fā)展的特點，如差異性和階段性特征；其次，要遵循個性化原則。如感恩父母的班會可以選擇在某一位學(xué)生家里或養(yǎng)老院來進行，這就可以讓父母等親自參加班會，現(xiàn)身說法談?wù)勛约汉⒆釉谛㈨樃改干系膬?yōu)點與不足；最后，遵循生成性原則。第二篇：2017年江西教師招聘考試《教育綜合基礎(chǔ)知識》預(yù)測真題及答案2017年江西教師招聘考試《教育綜合基礎(chǔ)知識》預(yù)測真題及答案一、選擇題(120 ，2140 1分/個)，世界上許多國家在進入（B）后均出現(xiàn)了學(xué)校。 14.“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干，傾向，愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或強盜。（D）A．“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會工作”、“學(xué)會生存”、“學(xué)會成長”B．“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會工作”、“學(xué)會共同生活”、“學(xué)會生存” C．“學(xué)會認(rèn)知”、“學(xué)會工作”、“學(xué)會共同生活”、“學(xué)會生存” D．“學(xué)會認(rèn)知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會共同生活”、“學(xué)會生存” （C）。A．從業(yè)人員，其內(nèi)涵主要是指：D。C．社會用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)而投入；教育發(fā)展要先于社會上其他行業(yè)和部門而發(fā)展。25.“學(xué)，然后知不足，教然后知因。故曰：教學(xué)相長。BA．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國憲法》C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》D.《中共中央關(guān)于教育體制革的決定》 ——。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予張老師——的處理。C A．外部，不可控和不穩(wěn)定歸因 、可控和穩(wěn)定歸因 、不可控和穩(wěn)定歸因 D．外部、可控和不穩(wěn)定歸因，在自身工作對象間保持距離，這是教師職業(yè)倦怠的——特征。A ——。B 、34.“孟母三遷”的故事中孟母采用的德育方法是——。A ，某晚就寢時頭朝無護欄的方向（床具等符合國家標(biāo)準(zhǔn)）。次日凌晨張某從上鋪無護欄處摔下，造成左眼失明，此案中校方應(yīng)——。B ——。D 《學(xué)生守則》對學(xué)生行為提出要求，并使之形成良好行為習(xí)慣，這屬于班主任工作方法中的——。A 教師威信 B教師效能感 C教學(xué)反思 D職業(yè)承諾 50、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（D）1膝跳反應(yīng) 2談梅生津 3蜘蛛織網(wǎng) 4兒童模仿成人 A12B14C23D2451兩小無猜的時代，根據(jù)竹子、一張長凳就可以是一匹駿馬，這是個體認(rèn)知發(fā)展到（B）能做到的事情。江西教師招聘考試真題參考答案：教師在備課和授課過程中，考慮學(xué)生場認(rèn)知方式的差異，合理組織安排講授內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，則能提高教學(xué)效率。，努力使教學(xué)方式個別化。參考答案：錯誤。在教學(xué)過程中，不僅可以在教學(xué)活動開始之前激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也可以在教學(xué)過程利用學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。這才符合新課程改革的要求。廣義的課程資源指有利于是實現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，但并不是所有的資源都是課程資源。教師以民主而不是專制的方式管理學(xué)生，鼓勵學(xué)生表達不同意見，容許學(xué)生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識，那么這種教育方式有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。教師以民主型的方式管理學(xué)生以形成民主型的師生關(guān)系，這種師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。這種寬松的心理環(huán)境可以使學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。這是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系，是維系教育活動的必不可少的基本要素。易|公|教育獨家提供四、案例分析題（本題15分）據(jù)《人民教育》（2015但是，不少父母眼淚奪眶而出，一時間，大禮堂內(nèi)充斥著抽泣聲。[問題]請根據(jù)以上背景材料，回答一下問題：請依據(jù)心理學(xué)相關(guān)理論，分析孝敬父母的這種態(tài)度的習(xí)得需經(jīng)歷哪兒個階段：本案例中的學(xué)生處在哪個階段？（4分）本案例的“秀孝”活動能否取得實效？請結(jié)合教育要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律的教育原理，說明理由并給出合理建議。該案例中的學(xué)生是按照社會要求和群體規(guī)范或者權(quán)威意志而作出的行為，這種行為可能是自愿的，也可能是被迫的。因此本案例中的學(xué)生并沒有表現(xiàn)出同化或者內(nèi)化，處于依從階段。人的身心發(fā)展的規(guī)律包括：順序性、階段性、不平衡性、個別差異性以及互補性，要求教育工作者不能搞一刀切和一鍋煮，要注意銜接和引渡。要求教育工作者要因材施教案例中對所有的學(xué)生都進行統(tǒng)一的活動，并沒有考慮到每個學(xué)生的不同特點，沒有進行爭對性的教育。尊重并完善人的生命存在是教育的基本價值取向。江西教師招聘考試真題。D四學(xué)被譽為“歐洲古代教育理論發(fā)展最高成就”的是（）。 學(xué)校教育的基本途徑是（）。 美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為（）是屬于缺失需要的一種?！蛾P(guān)于改革學(xué)制的決定》《中華人民共和國義務(wù)教育法》 《中國教育改革和發(fā)展綱要》 《中華人民共和國教育法》以下屬于教育行政處分的是（）。 1（）是衡量個體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)志，它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。 1新課標(biāo)的核心理念是（）。 1（）是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗的一種課程形式。 。 1中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者是（）。、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)目標(biāo) 、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)媒體 、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)（）屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體中的視覺媒體。2古代西方教育教育中強調(diào)身心和諧發(fā)展的是（）2現(xiàn)實主義教育家杜威的“新三中心”指的是（）、書本、課堂、活動、課堂、經(jīng)驗、活動、書本、活動2格賽爾雙井子爬樓梯比較，證明了（）因素對人的發(fā)展有關(guān)鍵影響。2素質(zhì)教育在本質(zhì)上是一種（）。2教師的本體性知識包括（）。，很多國家基本上是一致的，這是因為學(xué)制的建立主要受（）因素的影響。4根據(jù)信息加工過程理論，（）是對整個信息加工過程中起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。4以下屬于教師一般權(quán)利的是（）。，且不能重新獲取，三年后可再獲取，五年后可再獲取4在德育過程中，教師充分利用學(xué)生的閃光點來克服他們的消極因素，這種教育方法遵循了（）。4美國課程理論家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了關(guān)于課程編制的最重要的問題是（）。