20xx春湘教版語文二年級下冊識字1-4-在線瀏覽
2025-02-11 12:16本頁面
【正文】 目標(biāo)： 認(rèn)識本課 18 個(gè)生字，其中 9 個(gè)生字要求會寫。 批注： 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識 18 個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫其中 9 個(gè)。 教學(xué)用具： 本課的生字卡片 教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)生涯中會認(rèn)識到許多的老師，我們要怎么稱呼他們才不會混淆呢？ 生：要知道老師姓什么。姓氏在日常生活中 還是有著比較大的作用，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)中華姓氏吧。 ：今天，老師給大家?guī)砹艘徊糠值闹腥A姓氏，其中淺色字體的字是我們以前學(xué)習(xí)過的老朋友，先來跟它們打打招呼。 師：新朋友有認(rèn)識的嗎？你是怎么認(rèn)識的？能教大家讀一讀嗎？ （點(diǎn)評：姓氏是日常生活中比較常見的生字，因此本課字音讓學(xué)生利用生活中積累的生字來解決。 生拼讀，其余學(xué)生跟讀。 生 2：我認(rèn)識周，我媽媽姓周。 師：你記住了媽媽的姓，真是一個(gè)有心的孩子。 師：說得真好，咱們多讀兩遍吧。 生 4：我認(rèn)識楊，我的同桌姓楊，“楊”是一個(gè)后鼻音。剩下的讀音我想請幾個(gè)同學(xué)幫我板書在黑板上。其余學(xué)生觀察正誤。o ch233。 xng 李 趙 陳 周 吳 徐 楊 h233。 guō lu243。生齊讀生字。 生自由讀記。 生開火車認(rèn)讀。 生 1：我發(fā)現(xiàn)這是一首古詩。 師：你們覺得讀起來有什么感覺？ 生 3：很美。 師：是的，押韻，因?yàn)檫@是一首 短小的韻文。是韻文就要讀出韻文的韻律與韻腳，這樣韻文讀起來就更美了。 ，區(qū)分姓氏。 板書兩組生字 :“王 黃、吳 胡” 師：怎樣清楚地介紹這些讀音相似的姓氏呢？ 生 1：可以將生字拼讀出來。 師：假如你向別人介紹姓吳的吳，你怎么介紹？ 生 2：我姓吳，上面是個(gè)口，下面是個(gè)天。 師：多么簡短精悍的介紹啊，用三字文的方式介紹的確是個(gè)好辦法。 師：在平常，我們形成了一些約定 俗成的三字文 介紹姓氏的方式，比如“三橫王，草頭黃；耳東陳，弓長張，”等等。 “何”，說說你可以用什么方 法記住它？ 。 換一換： 何 河 減一減： 何 荷 加一加： 何 人 +可 師：是的，一個(gè)生字可以有不一樣的記字方法，我們可以選擇自己喜歡的方式去記住它，剩下的幾個(gè)生字寶寶你們可以選擇最合適的方法去記住它們嗎？ 生運(yùn)用記字法自主記憶，同桌交流記字方法。 生 2：我記住了“陳”，雙耳旁加?xùn)|就是“陳”。 師：請同學(xué)們數(shù)數(shù)，“楊”有幾筆？ 生 1： 7 筆。 師：究竟是幾筆呢？大家不忙著爭辯，先告訴我第五筆是什么？ 生 3：橫折。 生 5：橫折折折鉤。 師：現(xiàn)在知道是幾筆了嗎？ 生齊答： 7 筆。 師：還有最后一個(gè)生字寶寶“周”，誰來記？ 生：我用“清潔”的“潔”換偏旁記住了“周”。 生 2：不同意。 生 2：“潔”的右上角是個(gè)“士”，而“周”的里面上邊是個(gè)“土”。其余的同學(xué)服氣嗎？ 生恍然大悟。 三、游戲鞏固（出對子） 師：我出口 生：我出天，口天吳 師：我出古 生：我出月，古月胡。 四、指導(dǎo)書寫 師：學(xué)習(xí)生字會認(rèn)會讀會記還不是最棒的，最棒的是還會將這些生字寶寶漂亮地寫出來以及運(yùn)用出來。 生 1：“木”與“子”要寫扁點(diǎn) 。 師：說得很好，你們的觀察十分仔細(xì)。 師：孩子們真會學(xué)以致用。請你們學(xué)著老師的方法，看清字形，將所學(xué)的生字描紅一遍，練習(xí)兩個(gè)。發(fā)展到后來，據(jù)說有 4000 到 6000個(gè)，但是實(shí)際應(yīng)用的，只有 1000 個(gè)左右。 教學(xué)反思： 課 時(shí) 教 案 課題： 識字 3 第 2 課時(shí) 課型： 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識本課 15 個(gè)字，其中 9 個(gè)生字要求會寫。 批注： 2. 通過制作卡片、動手拼字，繼續(xù)了解形聲字“形旁表義”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：
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