20xx春湘教版語文二年級下冊識字1-4-wenkub.com
2024-12-05 12:16 本頁面
【正文】 （ 2）訂正答案。 重點指導(dǎo)“圈” 圈：全包圍結(jié)構(gòu)，大口框?qū)懙蔑枬M，里面的“卷”寫得小些。 。 （四）鞏固練習(xí) 游戲；摘蘋果游戲 比賽認(rèn)讀生字 第二課時 （一）復(fù)習(xí)檢查 1. 認(rèn)讀生字。 （三）指導(dǎo)書寫 仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。 5. 識記部分生字字形。） “圓、填、閑、短、圈”都是三拼音節(jié)；“餅、種”都是后鼻音。（板書：多音字） （二）學(xué)習(xí)新課 1. 學(xué)生自讀課文（圈出生字，讀準(zhǔn)字音） 2. 同桌交流。 2. 了解多音字“一形多音義”的特點。下面我們要進(jìn)行一場比賽。 4. 學(xué)生練寫，教師巡視 指導(dǎo)。分別是“屈”字、“告”字加上“穴寶蓋”。 窗：下面是“白”字去掉一橫，換上一個“ 折文”。 （ 1）把生字詞讀給小伙伴聽，互相糾錯正音?？茨慕M接的詞最多。 （ 1）教師范寫，學(xué)生書空。 宇：“寶蓋頭”加“于”。 宅：下面比“毛”字少了一橫。 指名讀，開火車讀，小老師帶讀。 學(xué)生自由回答，教師給予肯定 師：那好，就用你認(rèn)為最合適的方法，自學(xué)生字，看誰記得又快又好。 教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 第一課時 （一）激趣導(dǎo)入 師：今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥眩銈兛?，它們來了?。ǔ鍪境槔ㄆ械摹皩毶w頭”和“穴寶蓋”）認(rèn)識它們嗎？打個招呼吧？ 指名認(rèn)讀 師：真棒！大家已經(jīng)成為好朋友了。 批注： 2. 通過制作卡片、動手拼字，繼續(xù)了解形聲字“形旁表義”的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。發(fā)展到后來，據(jù)說有 4000 到 6000個，但是實際應(yīng)用的，只有 1000 個左右。 師：孩子們真會學(xué)以致用。 生 1：“木”與“子”要寫扁點 。 三、游戲鞏固（出對子） 師：我出口 生：我出天，口天吳 師：我出古 生：我出月，古月胡。 生 2：“潔”的右上角是個“士”，而“周”的里面上邊是個“土”。 師：還有最后一個生字寶寶“周”，誰來記？ 生：我用“清潔”的“潔”換偏旁記住了“周”。 生 5：橫折折折鉤。 師：請同學(xué)們數(shù)數(shù)，“楊”有幾筆？ 生 1： 7 筆。 換一換： 何 河 減一減： 何 荷 加一加： 何 人 +可 師：是的，一個生字可以有不一樣的記字方法，我們可以選擇自己喜歡的方式去記住它，剩下的幾個生字寶寶你們可以選擇最合適的方法去記住它們嗎？ 生運(yùn)用記字法自主記憶，同桌交流記字方法。 師：在平常，我們形成了一些約定 俗成的三字文 介紹姓氏的方式，比如“三橫王，草頭黃；耳東陳，弓長張，”等等。 師：假如你向別人介紹姓吳的吳，你怎么介紹？ 生 2：我姓吳，上面是個口，下面是個天。 ，區(qū)分姓氏。 師：是的，押韻，因為這是一首 短小的韻文。 生 1：我發(fā)現(xiàn)這是一首古詩。 生自由讀記。 guō lu243。 x其余學(xué)生觀察正誤。 生 4：我認(rèn)識楊，我的同桌姓楊，“楊”是一個后鼻音。 師：你記住了媽媽的姓，真是一個有心的孩子。 生拼讀，其余學(xué)生跟讀。 ：今天，老師給大家?guī)砹艘徊糠值闹腥A姓氏，其中淺色字體的字是我們以前學(xué)習(xí)過的老朋友，先來跟它們打打招呼。 教學(xué)用具： 本課的生字卡片 教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)生涯中會認(rèn)識到許多的老師，我們要怎么稱呼他們才不會混淆呢？ 生：要知道老師姓什么。 勤勞的樓房 碧綠的莊稼 清清的竹林 高大的小橋 茂密的農(nóng)民 彎彎的池塘 教學(xué)反思： 課 時 教 案
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